文档介绍：完整苏教版数学五年级上册教学反思
完整苏教版数学五年级上册教学反思
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完整苏教版数学五年级上册教学反思
高枧小学五年级数学（上册）教课反省
，假如再把套公式的一般练****给学生或许做的不过前方学****的重复，所以在练****选择上一定掌握到位，但我想，关于大部分的学生套公式计算仿佛是在做一种重复的练****可是假如把题目的难度加大加深关于他们来说又是一种时间上的拖拉，那么练****的难度最好是让学生小跳一下就能获得结果的款式，这样既不在做学生已经厌烦的面积计算，又让学生有学****的成就感。
二、讲堂中要点掌握的是什么？
这堂课因为我的指导性过强，让学生没有感觉到知识的连接和系统性，或许正如新基础的方向中有这么一条说：还学生以空间，我一定给学生思虑的空间，让学生去研究，在这研究中间教师起一个指引作用。在研究这堂课时没有有效掌握好本课的要点，整节课让人感觉到知识点的琐碎，其实这单元的整理与复****正是让学生发现图形的面积公式及推导过程之间的内在联系，把整个单元作一个串连，再此基础上经过图形间的面积关系就能够解决一些综合性的问题。
三、让学生获得的是什么？
从这个新的单元能够看出，关于学生的要求又进一步提高，要修业生在学完一个一个知识点后要学会整理与联系，进而解决一些综合性的练****再在练****中获得必定的解题策略这才是要点，让学生学会优化，选择又快又好的解决方法，这样就能提高学生学****的踊跃性和成就感。
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4、《校园的绿化面积》
本课是第二单元学完后安排的一次实践与综合运用 ,主要让学生综合运用学过的面积公式计算一些稍复杂的面积图形 ,并在校园中进行一些实质的丈量和计算 ,以提高学生综合应用数学知识和方法解决实质问题的能力 .
1、本节实践活动课的设计密切联系了学生的生活经验 ,经过指引研究不一样门路的解题策略 ,使所学的平面图形的面积计算不过获得了升华 .学生在独立思虑的基础上集体
合作 ,为他们供给思想摩擦与碰撞的环境 ,有益于其思想的活跃 .
2、经过学生着手丈量 ,使学生从中体验到学****数学的乐趣 ,激发了学生学****的感情和研究知识的欲念 ,培育了学生的合作意识和竞争的心理 ,建立了学****的自信心 .经过人人着手操作 ,让多种感官参加学****培育了学生的察看能力 ,形象思想能力 ,语言表达能力以及初步的归纳和抽象思想能力 .
3、经过学生在实践活动中的亲自体验 ,并在此基础上发掘了活动内容中的开放要素 , 让学生自主设计形状各异的花园 ,并计算面积 ,为培育学生的创建思想供给了条件 .
只有在数学实践活动课中重申从学生身旁的行为 ,自己活动出发 ,激发学生对活动的参加热忱和学****兴趣 ,才能让学生体验到生活中的数学 ,实现数学的应用价值