文档介绍：国学经典诵读方法总结
儒家文化交融百家而为国学，当然我在教学中一直穿插儒释道三家的文化，这才是我心中能接纳的百家文化之王我们中国的国学,中国文化海纳百川,我们最美丽的文言文一般都是短小精悍，文美意深，简洁，对于我们现代的孩子和国学经典诵读方法总结
儒家文化交融百家而为国学，当然我在教学中一直穿插儒释道三家的文化，这才是我心中能接纳的百家文化之王我们中国的国学,中国文化海纳百川,我们最美丽的文言文一般都是短小精悍，文美意深，简洁，对于我们现代的孩子和青年人读起来，很难定下心来踏实承受，但是我在诸多讲座中推崇大道至简,因此教学方法一直采用最简单的买拼音版本诵读，（包括教***学国学)“小朋友，跟我读"的王财贵教授六字真言，先不考虑先装进来走进大脑让大脑去工作!至于方法，就是开心快乐，拿出自己的最正确状态去和这些古代至圣至贤们交心！读书如此简单需要，真的是不断地重复的读诵学****吗？这里再次把我教学和自己学****的方法和大家分享一下,以此和读经教育的老师们孩子们共勉！方法古人早用,我不过复制粘贴而已(我们的先贤没要啥专利哈，推广儿童读经期间常和各界贤人交流，不免重复)。.。
一,一般的朗读法,集体读，分组读，男生读，女生读.。。，每遍100—-200字。
二，拍手或者拍桌子朗读，，多经典重在读出韵味，明白句子间该有的停顿。这种方式很实用。哈我总是很有感觉。。。
三,擦字记忆法,老师板书随着学生朗读逐渐擦去内容。这样对单个的字记忆很有效。深深化在脑海里。
四,角色彩换法，让学生来教老师读。这样可以检验学生的注意力,锻炼他们的胆量。
五,卡片记忆法，用于内容难读处，卡片可写每句开头字，让学生联想记忆.（这种方法其实用的很少）
六,游戏稳固法,游戏失败的同学朗读，可让学生一起读。
七,实物图片展示，加深学生理解记忆。例如，《三字经》中提到 “八音” 是匏土革，木石金，其实是这一系列物品作成乐器发出的声音。为使学生明白就准备了葫芦丝，埙，鼓，快板,石磬（图片),小号.
八，故事演练法，内容加一些故事并让学生表演。例如,《弟子规》中的故事“孝感动天”，“孔融让梨”。。。可增强理解和记忆。
九，鼓励法，分块朗读记忆，完成奖励小贴花，.
方法的关键是老师同学间的配合和互动，让气氛活泼，参和积极性高.
教学目的：
一,分阶段教学一学期分三阶段，
第一阶段完成朗读背诵（时间根据详细数目待定）；
第二阶段完成讲解，注解（时间根据详细数目待定)，难度较大，不过经过一段时间,古文功底长进很大;
第三阶段完成测试和行为标准，练****写感受。测试分三次完成，分别考察字、背诵、理解。行为标准课上有生活例子的点评，每次课后布置一些运用经典的事情让学生完成。分析经典中好的写作方法让学生欣赏，并且模拟练笔。
二,每本经典中都含有大量的常识，典故需让学生会说。如“九族”“四书五经”“三皇”。.。理清文化脉络，明白我们传统文化的深沉底韵。
三，启蒙阶段识字是重点，保证所学经典无生字。生字能识能写也为后面的学****打好根底。
四,解字课每次六字，复原汉字原形，理解古人造字的精妙，及字的组合的奇特。这也是几千年来古人入学的必修课。只有懂得了字的意思