文档介绍：一。活动目的：
，稳固对圆形、三角形、正方形的根本特征的掌握，可以区分三种几何图形。
2。开展幼儿的观察力、互相合作的意识.
3。通过创设愉悦的游戏情节，来开展幼儿的创造性思维的开展.
4。激发幼儿探一。活动目的：
，稳固对圆形、三角形、正方形的根本特征的掌握，可以区分三种几何图形。
2。开展幼儿的观察力、互相合作的意识.
3。通过创设愉悦的游戏情节，来开展幼儿的创造性思维的开展.
4。激发幼儿探究的欲望。
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场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:、长方形的桌子、正方形的桌子.
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3。几何图形拼组成的一幅画。
三。活动流程：
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1。游戏：找朋友.[讲一讲三种图形的根本特征］
老师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的根本特征。
：作客。
老师以图形娃娃的身份和幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“如今我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）
3。游戏：娃娃请客［培养幼儿对知识的迁移才能和创造性思维的开展]
老师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
老师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿答复)对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的才能。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的