文档介绍：人教版小学数学三年级上册教学设计大擢魁小学赵庭 1 第1 页,共 101 页第一单元时、分、秒单元内容:教材第 2-8 页的内容。单元目标:1、认识时间单位“秒”,知道 1分=60 秒。会进行一些简单的时间计算。 2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。单元重、难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。第一课时时、分、秒教学目标: ,知道 1分=60 秒,体会秒在生活中的应用。 、 1秒、几秒、 1分的时间观念。 ,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点: ,理解并掌握 1分=60 秒。 1秒、几秒、 1分的时间观念。教学难点:初步建立 1秒、几秒、 1分的时间观念。教学过程: 一、创设情境,引入新课 : 同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! :计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 :秒的认识。二、操作体验,探究新知 :你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 。(1)认识秒针。①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么? (时针、分针、12个数字、12个大格,60 个小格。) ②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快) 人教版小学数学三年级上册教学设计大擢魁小学赵庭 2 第2 页,共 101 页④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。(2)认识 1秒和几秒。①揭示:秒针走 1小格的时间是 1秒。②秒针走 2 小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走 1 圈的时间呢?为什么? (3)理解 1分=60 秒。①课件演示秒针走动 1圈,学生边观察边说出时间: 1秒, 2秒, 3秒…… 58秒, 59秒, 60秒。②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现? ③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?( 1分=60 秒) ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?( 1时=60 分, 1分=60 秒) (3)认识秒表和秒的计时方法。①课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。②介绍秒表的计时方法。③课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?( 6时55分57秒) ④读出电子表上的时刻。⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间? (4)体验 1分钟、 1秒和几秒①1分钟有多长? 课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间? 课件验证。②学生闭眼感受 1分钟。③1分钟能做哪些事? ④1秒究竟有多长呢? 出示钟表滴答声,学生闭眼感受。⑤1秒钟能做哪些事? 学生畅谈,课件出示。一秒钟,猎豹在草原上可飞奔 28米; 一秒钟,蜂鸟振翅 55次; 1秒钟,地球绕太阳转动 千米,从太阳接收 486 亿千瓦的能量,太阳系在银河系内运行 220 千米,宇宙空间里有 79个星体发生爆炸结束其“生命”。人教版小学数学三年级上册教学设计大擢魁小学赵庭 3 第3 页,共 101 页⑥感受几秒师吟诵《明日歌》。猜一猜,老师用了多长时间?你是怎么想的? 计时验证。师吟诵《长歌行》。估一估,老师用了多长时间?你是怎么估的? 三、课堂练习,巩固新知 6页第 2题。 6页第 1题。 6页第 3题。 7页第 7题。四、全课总结,升华新认识 《长歌行》,说说你从中知道什么。 ? ,你有哪些收获?还有什么不清楚的吗? 第二课时时间的换算及计算教学目标: 1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备:时钟模型、投影仪、课件教学过程: 一、猜谜游戏引入: 1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。 2、学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问: ①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么? ”②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的人教版小学数学三年级上册教学设计大擢魁小学赵庭 4 第4 页,共 101 页时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”? ③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3 、教师演示课件,拨出不同的时刻,让学