文档介绍：小学体育教学案例
1、前言：
体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、、四个特点。以让学生自动学****积极理论，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来小学体育教学案例
1、前言：
体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学****气氛，而是要通过教学让学生充分展示、、四个特点。以让学生自动学****积极理论，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，进步学****成绩,激发学****兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。
二、课例介绍：小学四年级班
㈠ 学****内容：（1)游戏：模拟各种小动物 (2）单脚起跳、双脚落地
㈡ 学****目的:
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进展创新活动。
㈢教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦
初步掌握”单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地进步学生主动参和学****的兴趣.
㈣ 片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。
⑴ 课堂常规（略),明确学****内容和要求.
⑵ 小游戏：模拟各种小动物,随音乐跟老师一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑵ 唱儿歌→进入情景→探究学****自主学练→知识技能评价。
⑶ 学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展才能。
⑴ 小游戏：模拟各种小动物,创编各种跳的方法。
⑵ 唱儿歌→分组游戏→才能拓展→创新才能评价
⑶ 学生唱、唱→创、创→评、评， 展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。
⑵ 小结:师生共同讲评。
三、案例分析
1、这节课教案编写的主要特点是表达了新《课程标准》所提倡的”以学生开展为中心，重视学生的主体地位"的教学理念。
⑴ 本课能紧紧围绕学****目的，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得,从而充分感受到自主和合作的乐趣。
遵循学生课堂上的心理活动开展过程，进展师生的双边活动,老师仅起到适时的诱导和点拨;在技能的学****时，不再是以往老师讲解示范，学生分组练****的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生理论以后老师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开场上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开场了，老师亲切自然的描绘：“秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来,让我们和小鸟一起飞吧”.孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔,有单独飞的,有成群飞的…。。仿佛进了鸟的天堂。“嘟"一声哨响，老师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向老师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了,但有两个小朋友却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说:“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？"大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。
⑵本课的教学重点是进步学生的跳跃才能,课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新,从