文档介绍：《小熊请客》教学设计
教学内容:北师大版二年级上册第二单元教材20———21页《小熊请客》
教学目的:
1、结合“小熊请客”的详细情境，通过小
《小熊请客》教学设计
教学内容:北师大版二年级上册第二单元教材20———21页《小熊请客》
教学目的:
1、结合“小熊请客”的详细情境，通过小组合作探究，尝试编制4的乘法口诀.
2、通过齐背、男女生对口诀、同桌对背、老师打乱顺序考背等多种形式使学生掌握4的乘法口诀，会用口诀进展乘法计算，解决生活中的数学问题。
3、鼓励学生主动去发现生活中的数学问题，体会数学和生活的亲密联络。
4、开展学生数学意识,激发学生学****数学的兴趣。
教学重点：编制口诀、掌握口诀
教学难点：灵敏运用口诀计算、解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境 激发兴趣
1、课前铺垫
多媒体播放歌曲《冰糖葫芦》.
2、设境揭题
老师吆喝：“冰糖葫芦，冰糖葫芦，小朋友们有吃冰糖葫芦的吗?"
（学生自由答）
老师：从你们的答复中可以看出同学们都想吃冰糖葫芦,是吗?
小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请答复以下问题声音响亮的、积极答复以下问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗?（学生)今天我们就来学****小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。（老师板书课题)
二、合作探究 编制口诀
1、观察图画 引出问题
小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地繁忙着.（多媒体出示主题图）
2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。
3、小组合作 完成表格
鼓励学生用多种方法解决问题.
4、组织汇报
教学预设：
（1)连加的方法。
（2）运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。
（3)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。
(4）数一数的方法.
（5)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。
5、整理算式 编制口诀
老师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。
(1）指名板演,其他学生本上独立完成.
（2）组织汇报集体订正.
三、抓住特点 记忆背诵
1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。
2、根据特点记忆背诵.
（1）齐读。
（2）男生读女生记。
（3）女生读男生记。
(4）男女生合作读记。（女生:一四 男生：得四 下一遍男生问女生答）
（5)同桌互考
（6）老师打乱顺序考，学生背答.
四、课间活动 快乐动脑
数学游戏《数蛤蟆》
1只蛤蟆1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通！跳下水;
2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛8条腿,扑通！扑通！跳下水;
3只蛤蟆3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通！扑通！扑通！跳下水；
……
9只蛤蟆9张嘴，18只眼睛