文档介绍：小红帽教学设计
郭立娇
教学内容：
1、通过唱歌曲《小红帽》，感受体验歌曲轻快活泼的情绪；
2、指导学生边唱边表演，启发学生编创动作,参加情节表演，培养学生的求异思维。
教学目的：
小红帽教学设计
郭立娇
教学内容：
1、通过唱歌曲《小红帽》，感受体验歌曲轻快活泼的情绪；
2、指导学生边唱边表演，启发学生编创动作,参加情节表演，培养学生的求异思维。
教学目的：
1、有感情的演唱歌曲《小红帽》；
2、通过音乐活动，丰富学生对“小红帽”这一童话角色的情感体验;
3、通过表演童话色彩的歌曲，增加学生的音乐想象才能,开展音乐创造思维。
教学重点：有感情的演唱歌曲,舞蹈动作的创编
教学难点：通过集体动作创编表现歌曲
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、师生问好
二、激趣导入（师讲述新编的《小红帽》故事，提醒课题）
三、新课教学
1．初听歌曲《小红帽》
师：小红帽是怎样的一个孩子？
生：是活泼得意、聪明、机智、英勇、不怕困难、亲切、仁慈、善恶清楚的孩子。
2．分析歌曲
师：（1）从哪句词中能表现出小红帽的亲切仁慈?
（2)从哪句词中能表现出小红帽的英勇，遇事沉着冷静?
（3）从哪句中能表现出小红帽乖巧得意的一面呢？
（4）从哪几句词中能表现出小红帽的神气劲儿呢？
生：（考虑后答复）……
3、将力度记号运用在歌曲中，完好的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍边唱边做动作)
4、学生随音乐歌唱
5、学唱唱名
四、舞蹈创编
要求:根据歌曲表现的内容和情绪创编舞蹈
1．除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？
 
那你想用跳舞的方式表现什么样的小红帽呢？ 
学生歌唱，模拟老师、
2．老师来表演小红帽，你们看我表演的是小红帽的哪一面？我是怎样表演的?学生分别答复（活泼欢快的、机智神气的、乖巧的）
3．好，你们也学着老师有节奏的来表现你心中的小红帽吧！
播放歌曲，学生跳舞
4．小红帽唱了一路跳了一路，他/她都看到了什么事物呢？让我们边表演边考虑。(树木花草、房子、