文档介绍：人教版小学一年级下册数学《位置》教案
篇一
1、能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。
2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用
所学知识和方法解决简单的问题座次卡
教学过程：
一、自我介绍，初步感知位置
1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的
小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟
哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找
你
2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。
二、创设游戏活动，进一步感知位置
1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，
打开看一看（动物卡背后有新座位号）
师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同
伴说一说（学生互相说一说）
师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说
出互相谦让。学生按卡找座位
2、介绍方法
师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？（指
名回答）
师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有
的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚
才你们的找座位就是今天要学****的“位置”
板书课题：位置
3、介绍新位置
师：你们都有了新的座位，周围有了新的学****伙伴，现
在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大
家听一听。（多说一些）
4、点名游戏
师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第
6 组第 3 个站起来！第 2 组第 1 个拍拍手！ ××在哪里？第
3 组第 4 个是谁？
师：谁愿意像老师这样发令做裁判？
5、进一步探究位置相互间的关系
师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左
右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又
与你有什么关系呢？
指名小组汇报
生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。
三、练****反馈
1、教师谈话
在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看
电影吗？今天我们就到电影院去看看
（1）课件出示第 8 页的第 4 题
师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？
生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。
（2）师：那第一位小女孩拿着 9 排 12 号，不知道应该
坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。
师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）
看书：把剩下的小朋友找见座位连线
3）全班汇报，学生说，教师课件演示。
小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！
小蚂蚁又给我们出了道难题！
2、挂图了示第 8 页的第 5 题图
1）情景导入
师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，
我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃