文档介绍：品苏氏教育思想,感悟教育人生
苏霍姆林斯基
二、全面和谐发展的教育思想
(一)、德育与人的全面和谐发展
(二)、智育与人的全面和谐发展
(三)、体育与人的全面和谐发展
(四)、美育与人的全面和谐发展
(五)、劳动教育与人的全面发展
品苏氏教育思想,感悟教育人生
二、全面和谐发展的教育思想
马未都,1955年3月22日生于北京,中国民主建国会会员,收藏专家,观复博物馆的创办人及现任馆长,曾任中国青年出版社编辑,央视《百家讲坛》主讲人,超级畅销书作家,2008年,马未都以745万元的版税收入,荣登“2008第三届中国作家富豪榜”第5位,引发广泛关注。
马未都
给无助的心灵带来希望
给稚嫩的双手带来力量
给蒙昧的双眼带来清明
给弯曲的脊梁带来挺拔
给卑微的人们带来自信
时代呼唤教育、教育呼唤和谐
“师者,可以传道、授业、解惑也”。
一、德育教育
一、德育与人的全面和谐发展
苏霍姆林斯基明确指出,“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。
一、德育与人的全面和谐发展
他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要,认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格,全面关心儿童。他说:“如果有人问我,生活中什么是最主要的呢?我可以毫不犹豫的回答说‘爱孩子’。”
一、德育与人的全面和谐发展
他提出了“要让每个学生都抬起头来走路”的主张,并努力创设良好的教育环境,“让学校的墙壁也说话”。
“爱不等于无原则的溺爱,应该用严格的纪律和道德规范去要求儿童,并注重通过集体教育培养学生的道德品质。”
1、溺爱
苏霍姆林斯基说过:“不管是老师还是家长,都要会爱孩子,爱不是指溺爱。”
想想自己家里存在溺爱吗?你被溺爱着吗?你溺爱孩子吗?