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艺术领域学习心得
艺术领域学习心得一：学习《指南》中艺术领域的心得体会
在重视素质教育的当今社会,越来越多的幼儿园意识到艺术教育对开发孩子的智力、陶冶孩子的情操、激发孩子的自信、,也是感受和创造美的过程,在教室里有意识设置艺术角,提供油画棒、颜料等绘画材料,提供录音机磁带、打击乐器、文学作品、故事书等,给幼儿充分的自由度,为他们创设一种宽松、自由民主的氛围,创设良好的艺术氛围和环境让他们自由思索、,创设宽松的心理环境也为幼儿提供了自由空间,所以幼儿在操作过程中要创设游戏化的练习,创设愉快积极的情绪,要尊重不同寻常的提问,尊重不同寻常的想法,要向孩子表明他的想法,为自发的学习提供机会并给予肯定,给实践提供一段不受评价的时期.
三、艺术教育要走向幼儿生活
《指南》建议：尊重幼儿自发的表现和创造,：鼓励幼儿在生活中仔细观察、体验,,观察不同树种的形态、-----教育回归学生的生活,、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验；和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境；利用传统节日和民间庆典的机会,带幼儿幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等；有条件的情况下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品.
四、幼儿个性化的活动取向
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《指南》非常鲜明地体现了"面向全体幼儿,以幼儿发展为本"：尊重幼儿的兴趣和独特感受,《指南》精神后,为尊重孩子的兴趣与独特感受,在上美术课《朋友树》时,我不在生硬地示范画法,而是让孩子欣赏不同的树,让他们在充分欣赏感受的基础上,自由选择作画工具和画法,我的尊重换来极大的收获,孩子们的作品让我惊叹不已,没有一副相同的作品,都有着自己独特的想法,.
总之,教育必须高度重视《指南》中的教育建议,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣,从而实现艺术教育促进幼儿形成健全人格的美育功能.
>艺术领域学习心得二：《指南》"艺术领域"的学习心得>>〔884字
《指南》的"艺术领域"中对教师提出要求："和幼儿一起用图画、手工制品等布置环境、美化生活."
我们的生活缺不了美的事物,对美的渴望是每个人的权力,《指南》中也说到"每个幼儿心里都有一颗美的种子."我们应该满足孩子们,这对于教师而言是举手之劳,"春天"的主题,安排了制作活动,孩子们制作迎春花、桃花、梨花和柳条,有的是个人作品,,在我布置好教室之后,维维走来告诉我说："老师,我们把春天搬到教室里来了,你看,花瓶里有黄色的迎春花,红色的桃花和白色的梨花,窗户上还有绿绿的柳条,真漂亮！"布置环境对我来说只是任务,而对于孩子来说却有着不可思议的内涵,我被她的一番话感动了,忍不住夸奖她："你说