文档介绍：六上第 六 单元课题 21鞋匠的儿子第 1 教时总第 教时
课型:新授课 永和 小学 江赛箭 设计
教学
目的
1。学会本课生字“辱、豫”,认识“尴、尬”,理解生字新词。
设1 所有的参议员都大笑起来，为自己不能打败林肯，但能羞辱他而开怀不已。
想象着参议员们的表情，你能给“开怀不已”换个词，表达同样的意思吗？
预设2 正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地指导人民拿起武器，维护了国家的统一。
林肯做事果断，？
用“毫不犹豫”造句.
三、把握文章主旋律，顺清脉络
（一）出示目的2
小黑板出示
2。 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络.
(二）顺读课文
1。自由读文
刚刚学****的这些生字新词放到课文当中,你还能读准吗？ 老师检查检查你们读课文的本领。在倾听别人朗读时，老师相信你们能给别人真诚的建议，同时请关注参议员们的态度有什么变化？圈出关键词语。
（1)参议员为什么要羞辱林肯呢？指名读第1自然段。
相机板书: 感到为难 想要羞辱
（2）他们又是怎样羞辱林肯的?指名读第2自然段。
(3）林肯的应对让我们赞叹。指名读3、4、5自然段.
回读：林肯真诚的话语是否给你留下了深化的印象呢？我们再来读读这些话，注意关联词。
相机板书：才华出众 赢得尊重
（4）林肯成为了美国最有作为的总统之一,他在对待国家和平和分裂上的立场是如何的呢？指名读第六自然段.
相机板书：反对分裂 维护统一
3。小结过渡
感谢这几位同学精彩的朗读，让我们再次走近了林肯这位伟大的人物。
【设计意图：让学生读重点，读难点，并引领学生在难读处回读、反复读,以到达正确流利的效果,并对文本形成粗略的整体印象.】
(三)抓主线，顺脉络
1。课文的哪些自然段把我们带到了林肯应对参议员嘲笑的那个精彩的现场呢？
（2-5）
3．哪些同学完成了读文之前老师交给的任务，看看参议员们的态度是怎样变化的？
（四）概括内容
1。你能根据参议员们态度的变化说说文章的主要内容吗?同桌之间先练一练。
。
(五）学法指导
老师小结：根据这条主线我们就能轻松地概括文章的主要内容了，同学们在写作的时侯也可以学学这种安排主线的方法，使你的文章更有条理.
【设计意图：根据文本特点，抓住文章主线， 引领学生抓住课文内在的写作线索整体把握文本，理清文章脉络。
】
四、精选课文一部分，品读感悟
（一)出示目的3
1. 小黑板出示：
3． 品读感悟课文的第1自然段,感受林肯刚刚成为美国总统时的处境.
2. 师简述目的：
接下来,我们就来学****课文第1自然段，看看林肯在刚中选美国总统时的处境如何?
（二)任务提示：
第一步：默读课文第1自然段，边读边想：参议员们为什么会感到为难？在关键的词句上做上记号。
第二步:在学****小组内交流自己的阅读感受。
（三)自主阅读
老师巡视指导，理解学****情况
(四)展示交流
我们来交流交流
预设： 1、理解“名门望族”“卑微”
2、自认为出生名门望族的议员们，要面对一个他们认为地位低下的鞋匠的儿子做