文档介绍：夜宿山寺
夜宿山寺
夜宿山寺
《夜宿山寺》教学设计
【教学目标】
1、学会诗中的 4 个生字和 3 个认读字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、大体了解再把意思连起来。 为了引起学生的注意，
我把这称为学****古诗的 “秘诀 ”。在理解整首诗的意思的时候， 我就要求学生运用这个 “秘诀 ”，试着去理解其中一句。
三、新课
1．师：李白在诗中告诉了我们什么？我们来学****古诗。
2、出示古诗，读准字音，认识生字。
1 ）借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确，流利。
2 ）小伙伴互相读一读古诗，看谁读的正确、流利。
3 ）教师检查学生自学情况
方式：以学生读做为检查的方式，达到正确、流利
——诗中的生字，都认识了吗？想读读古诗吗？
——指名读
——评价：正确（出示课件 —— 诗中的这几个生字，他读得多准确呀！你们也像他这样看准拼音，再读一读 !）
读音不准（哪个字音还不准确，你们也再练一练）
* ——再指名读，评读：你最欣赏他哪里？你再读一读 !（结合学生在读的过程中情况，适时
提问：
尺—— 高百尺（尺，长度单位同学们在数学课上认识了米和厘米，用手比一比米有多长？厘
米有多长？老师告诉你一尺有这么长 !那高百尺有多高呢？在古时候可真得是太高了 !）
夜宿山寺
夜宿山寺
夜宿山寺
星辰 ——摘星辰（星辰是指什么？诗中说可以摘到什么？来，
有的同学手伸得可高了，看样子，要摘到天上的星星可不容易！）
大家做一个摘星星的动作。 （瞧，
夜宿山寺
夜宿山寺
夜宿山寺
百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。我趁机告诉学生李白其他的诗中也有这样的写法，
如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ”， “飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ”等。让我高兴的是，我一提起来，学生都能背出来。
3、图文结合，画中会意，读中悟情
1 ）师：理解了诗意后，我告诉学生，中国的古诗的一个特点是，诗中有画。那么，读了这首诗，如果要你把它画下来，你会怎么画呢？
提问：依据什么画呢？（诗句） ——引导学生回答
2 ）边读边想一想，你想画什么？为什么这样画？然后，再和你的小伙伴说一说
3 ）理解诗意，品析美读
①学生交流，教师巡视进行指导
②师生交流
教师结合学生的理解简笔画（随机）
★画一座山 ——“危楼高百尺 ”
师：你准备画什么呢？
生：一座山
师：为什么画山？一座什么样的山？从哪里知道的？
题目 “山寺 ”
“高百尺 ”——有一百尺那么高，很高，很高
师：你很会读书，一下子就找到最关键的字了！
强调 “高”——
提问：寺庙有多高呀？（高百尺，在古时候可真得是太高了 ! ）
画一座楼 ——“危楼 ”
提问：李白为什么把这高楼写成危楼呢？（危楼的 “危”是什么