文档介绍：论初中信息技术教学
绵竹市孝德中学 艾光伟
随着素质教育的大力推进,新一轮课程改革的施行,如今使用的新教材,比过去的信息技术教材在内容、构造体系,教学观念和方法都有全新的打破。老师和学生怎样结合自身实际适应新教材的教学,谈一下我的看法论初中信息技术教学
绵竹市孝德中学 艾光伟
随着素质教育的大力推进,新一轮课程改革的施行,如今使用的新教材,比过去的信息技术教材在内容、构造体系,教学观念和方法都有全新的打破。老师和学生怎样结合自身实际适应新教材的教学,谈一下我的看法. （精品文档请下载）
一、学习方式的改变和人文精神的培养
信息技术教育的过程,是学生动手理论的过程;，还是利用计算机完成一件作品的过程都需要学生开动脑筋、大胆想象，动手操作。开展信息技术教育,、去学、去考,,改变现有的学习方式,学会识别信息的真实性,归纳分析知识、解决实际问题，形成自主探究的研究性学习. （精品文档请下载）
互联网的迅速开展为教育的开展和改革开拓了广阔的空间,但也带来了一些令人不安的问题，网络是一把双刃剑，在网络上,不科学、伪科学、不安康的甚至有害的信息垃圾泛滥成灾。对此,许多地区和学校采取了建立“防火墙"或把教育资源下载到学校的效劳器上，利用局域网教会学生上网学习，，境外敌对权利加紧利用网络对我进展攻击和煽动,国内利用互联网传播反动的、不安康的信息垃圾的事情也时有发生，我们一定要见微知著,千万不能掉以轻心。在推进教育信息化的全过程中,要抑制单纯技术观点,加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育,培养学生鉴别信息真伪的才能和负责任地使用信息技术,这一点是新教材最耀眼的地方，比之旧教材,充分表达了新时代的需要。
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二、体验和人合作、表达交流、尊重别人成果、平等共享，自律负责的理念
这是新教材另一个特点,每当进展信息处理时,都要求确立主题,然后搜集信息资料，而主题确实立和信息的搜集往往不是一个人可以完成的，都需要有人合作。、由部分学生协作完成某个给定学习目的的学习方法。在协作学习过程中，个人学习的成功和别人的成功密不可分。协作学习和个别学习相比，有利于培养学和人合作的协作精神,促进学生高级认知才能的开展，,由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，以到达对教学内容比较深化理解和掌握. （精品文档请下载）
通过对课堂集中教学、个别化学习和协作学习的研究结果发现:在协作学习的环境中,学生彼此间的学习成就是呈正相关的。也就是说，通过协作学习,当其中一个学生到达他的学习目的时，其他的学生也可以到达学习的目的.
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三、信息技术的教学、理论和应用
信息技术的教育教学内容从传授计算机根本知识转到利用计算机和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和讨论；利用计算机教学正从传统的课件制作转到注意课程的整合；信息技术课程教学