文档介绍：《玩具兵进行曲》
一、指导思想与理论依据
本课以《音乐课程标准》中“以音乐为本”和“面向全体学生”为指导思想。在教学中始终以音响为基础,引导学生通过对音乐要素的分析感受、理解并表现音乐。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶赛尔,根据他儿时的一个梦境创作的
一首管弦乐曲。晚上,小主人睡觉了。玩具兵们一个个从玩具箱中爬了出来。他们先是排着整齐的队伍,打着鼓,吹着号,列队游行。接着,他们又游戏、舞蹈,非常高兴。当天蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们急急忙忙地跑回箱子。小主人起床,打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪的躺在箱子里。原来刚才是一场梦。
(二)曲式结构分析
乐曲为复三部曲式。C大调,2/4拍。乐曲开始是引子部分。在由远及的小
鼓声中,小号奏出了号角性的音调,好像吹起了玩具兵的集合号。
其中第一部分是一个带再现的二段曲式,由两个主题构成。一个是既雄壮又欢快的进行曲主题,好像表现玩具兵们在雄赳赳的列队前进。
接着的第二主题与第一主题没有太大的变化,只是显得更加轻巧,由长笛奏出。

接着乐曲又反复了第一主题。这次先由木琴奏出,然后由小提琴加入将情
绪推向一个高潮。
随着大鼓“嗵”的一声,经过过渡,把乐曲引入第二部分。
第二部分也是个带再现的二段曲式,首先由长笛短笛奏出前八后十六节奏的
活泼、轻快的主题,弦乐以复调的形式衬托。
接着长号在低音区奏出了雄壮的旋律,好像玩具兵的雄姿。
接着由弦乐反复第一主题,这次是由圆号奏出了复调的旋律。后面加进了短笛、木琴和钟琴,更显得活泼。
第三部分是第一部分的再现。首先由木琴领奏第一主题,然后弦乐接过来,
接着,长笛奏出了第二主题,然后木琴和弦乐再次奏出第一主题。
尾声时,作曲家用了急速的半音阶下行旋律,形象的表现了玩具兵们慌慌忙
忙的跑回箱子的情景。
三、教学方式和教学手段说明
教学方式:情感、体验、引导、合作学习
教学手段:以听赏法实施教学,贯穿律动来表现,同时借助故事、图片、视频等多媒体资料帮助学生进一步学习。
四、教学目标
(一)情感态度与价值观
1、能积极主动地参与聆听音乐、主题演唱、音乐记忆。
2、能够参与音乐表演等实践活动。
(二)过程与方法
1、通过听赏法、体验法,聆听和感受音乐。
2、通过生生互动、师生互动,体验表演的乐趣。
3、用声势、律动等游戏方式感受乐曲主题音调。
(三)知识与技能
1、初步能感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪,并联想到“玩具兵”的形象和情景。
2、初步能哼唱主题,并分辨主题出现的次数。
3、能通过律动、声势和创编动作来表现音乐。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
感知乐曲雄壮、活泼的情绪和三个乐段的变化,并能用自己的方式表现出来。
(二)教学难点
乐曲主题旋律的演唱及结构的准确听辨及表达。
六、教学过程
(一)聆听导入、激发兴趣
通过教师激趣的提问(老师的梦或同学们的梦境)引入本课内容,并介绍乐
曲的背景----德国作曲家耶赛尔根据自己的梦创作的一首管弦乐作品。
课件出示曲名—《玩具兵进行曲》
阶段目标:通过导入,调动学生的积极性,激发学生参与的热情。也为下一环
节作了铺垫。
(二)分段欣赏、分辨结构
1、初听乐曲的第一部分
(1)