文档介绍：厌学是小学生中常见的一种心理障碍。厌学的一个直接后果就是导致学****效率下降，学****成绩一落千丈。厌学主要表现为：他们在思想上不是把学****当成是求知的课堂，而是把它看成是一种烦恼、负担和精神压力。他们对学****不感兴趣，本不愿意学****但是在 家长和 老大部分家庭房子修好了，，对子女往往是过分的娇惯溺爱，他们为孩子装备好彩电、电脑、手机等，家里的家务劳动从来不让孩子沾手，更不用说让他们过艰辛的生活了。学生一旦有个头痛脑热，家长就一个 打到学校，请假少那么一两天，多那么一星期。他们拉下的课越来越多，成绩逐渐下降，也逐渐产生厌学情绪。再者，这些家庭给孩子的零用钱都较多。孩子有了钱，在节假日约上小伙伴，逛儿童游乐园、进电子游戏室、下饭馆等，玩物丧志，最终沉迷于玩耍享乐之中，导致厌学、弃学. （精品文档请下载）
3、随着社会的竞争加剧，择业的难度越来越大，年轻家长不想自己的孩子输在人生的起跑线上，都希望自己的孩子成龙成凤。他们一心指望孩子在学校各门功课都考高分，争第一，对子女提出过多的苛求。有的家长除学校作业外还要“加餐”，双休和节假日要孩子上补****班、特长班，过重的压力和永远有做不完的练****将孩子天真烂漫、敞开胸怀承受大自然和参和社会活动的时机挤掉了。殊不知脱离孩子实际的过高地期望,会带来物极必反的后果，孩子渐渐地厌学了、逃学了. （精品文档请下载）
4、我们都明白，，、打架，充满
“战争”气氛的家庭，只会给孩子带来焦虑和不安,让孩子整日提心吊胆和心事重重。孩子没有一个轻松愉快的学****环境,心理上有压力，也容易引起厌学情绪。 （精品文档请下载）
二、城乡结合部小学生厌学的辅导调控策略。
厌学学生问题是多方面的,对他们进展调控矫正，、家庭、学校和学生之间的互相配合，共同营造一个良好气氛并不断强化，让这些学生不断抑制厌学心理,从而愿学乐学. （精品文档请下载）
（一）更新教育理念，施行成功教育，创立优良的学校教育环境。
教育者要更新教育理念,根据现代培养人才的要求，制定不同的培养目的，用尊重、理解、关心等一切方法去叩开学生的心扉，走进学生的心理世界，用热情、智慧启迪诱导学生,做好因材施教，长善救失工作,培养他们主动进取的人生态度，富有自信、自重、自尊、自强的品质。爱心是老师教育成功的原动力。“亲其师,信其道"。当学生喜欢自己的老师时，也自然会喜欢教 师 ,学生就会产生抵触心理,丧失学****积极性。老师要以一腔热血，用饱满、振奋的精神状态，去感染学生，陶冶学生，肯定优点，鼓励微小进步，在生活上关心他们，和他们做知心朋友，使他们感受到班级大家庭的温暖；要把学生看成一个个独立个体，去分析他们的心理，解除其心病，真正理解学生的实际情况和真实心理,充分利用课堂教学，主题活动和个别谈话法交流沟通，使他们以开放的心态、舒畅的心情进展学****切忌挖苦挖苦、恶言侮辱、强迫威胁，以免造成学生自尊心的损伤。老师在教育教学中都要勇于抑制情感障碍,做到真正喜欢厌学孩子，让他们感受到在老师心里是和优秀学生一样重要，培养进步学生的心理素质