文档介绍：巧用方法 背诵古诗
苏东坡语：才知源海文始为，腹有诗书气自华。古诗词不仅是语言艺术的精华，而且蕴藏着我们的民族精神。如今的学生，虽然生活在西方文化不断影响的信息时代,但仍有诵读古代经典，，不仅有利巧用方法 背诵古诗
苏东坡语：才知源海文始为，腹有诗书气自华。古诗词不仅是语言艺术的精华，而且蕴藏着我们的民族精神。如今的学生，虽然生活在西方文化不断影响的信息时代,但仍有诵读古代经典，，不仅有利于开展语言、进步智力,培养文字鉴赏才能和审美才能，而且更重要的是培养人文素养，,指导学生学好古诗词，背诵古诗词,意义深远。语文课程标准中要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇。这些古诗有的抒情,有的写景，有的表达了诗人的政治抱负和民族气节……如何能有效地背诵这些古诗，为以后的学习打下夯实的根底，方法很重要.
利用诗句的韵脚进展背诵
古诗和现代文不同，它有严格的韵律。律诗是二、四、六、八句押韵，绝句是二、四句押韵。这些诗句的最后一个字就是韵脚。在朗读时，我们可以对韵脚加以重读，利用韵脚的联络进展古诗的背诵。如背诵《春晓》时,我们先在朗读过程中重读韵脚“晓”、“鸟”、“少”,通过这三个韵脚把全诗串连起来，这样背诵事半功倍。（精品文档请下载）
利用诗句的对仗进展背诵
什么是对仗？我们小学生熟悉的对联，它的本质特征就是对仗,上下联字数一样、词性相对、讲究平仄。如“冬去山青水秀，春来鸟语花香
”，“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春"。《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，句中“明月"对“清泉”，“松间”对“石上"，“照"对“流”。对仗工整，适宜记忆。再如杜甫的《绝句》，对仗很工整。前两句“两个"对“一行"（数量对数量），“黄鹂”对“白鹭”(名词对名词）,“鸣"对“上"（动词对动词),“翠柳”对“青天”（名词对名词）。后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”同样对仗工整。在背诵时，我们把这些对仗句比照着进展记忆，这样既抑制了记忆单句的困难,而且两句一起又记得牢，不易出错。（精品文档请下载）
三、利用再造想象进展背诵
对于一些意境优美的古诗,我们可以利用再造想象进展背诵。在背诵时，我们要充分发挥再造想象的作用，在对诗句理解的根底上,把诗句“翻译”成“图像”，再储存到大脑中。然后闭着眼睛回忆，并把这些“图像”，边想象边背诵，使自己如临其境，就会加深印象,背得快，记得牢。同样以杜甫的《绝句》为例，我们可以进展这样的想象：（精品文档请下载）
画面一:两只美丽的黄鹂在微风轻拂的翠绿的柳枝间跳跃飞翔，欢快的鸣叫着.
画面二:一行白鹭飞上湛蓝的天空。
画面三：临窗远眺，远处是积雪未消的群山，白鹭从上面飞过。
画面四:推开门，只见青青的江面上是一片片白帆.
最后，把四幅画面连接起来，由下往上，由近及远，由凭窗到开门，全诗的意境就能很好的体会到了,在转化成诗句“两个黄鹂鸣翠柳，，门泊东吴万里船。”这样，这首诗的背诵也就水到渠成了。（精品文档请下载）
利用字头连锁进展背诵
字头连锁就是把每句诗的开头的文字连起来组成一个短语,背诵时根据短语的提示进展。例如背诵杜牧的《山行》，可把每句诗