文档介绍：3、爸爸妈妈我想对您说（思品课)
城西小学五（12）王巧燕
教学目的：
通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事,理解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一
3、爸爸妈妈我想对您说（思品课)
城西小学五（12）王巧燕
教学目的：
通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事,理解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的间隔。（精品文档请下载）
教学过程：
第二课时
一、导入新课
上一课，我们学习到第三课《爸爸妈妈我想对你说》的前一部分，知道了有些事情作为未成年人必须主动告诉父母,和父母沟通，因为父母和我是最亲密的一家人，是最盼望我快乐成长的亲人，，有属于自己的机密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的亲情，也永远都有沟通的必要和理由。正像一个普普统统的小男孩设计的《家长报》的报头图案那样。（精品文档请下载）
1、小黑板出示一个图案设计：（图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆穿插在一起。)（精品文档请下载）
2、同学们，你知道此图案表示什么意思吗?
3、让我们听听他的设计意图吧!
（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆和绿圆穿插的地方，说明我妈爱我，我爱我妈;红圆和蓝圆穿插的地方,说明我爸爱我，我爱我爸;绿圆和蓝圆穿插的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）（精品文档请下载）
二、沟通无极限，我们是朋友
同学们,互相依托，互相合作,互相沟通，这应该是现代“三口人”之家,也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界"的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗,甚至发生“战争”,为此，大人伤心痛苦,孩子和觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？今天，我们一同来学习第三课的后半部分,共同商量锦囊妙计.（精品文档请下载）
三、共商锦囊妙计
方法一：鸿雁传书（板书1）
1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她和爸爸妈妈沟通的经历:给爸爸妈妈写信。读读看。
2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？
3、书信自古以来就人和人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适宜用这样的方式和父母进展沟通？（父母比较忙,在家时间少；父母平时就不爱说多话）那么，除了写信，还可以用什么方法呢？（精品文档请下载）
方法二：情感面对面（板书2)
1、对,有什么心事时,也可以和爸爸妈妈面对面地交流。
2、下面我们来体验一下两对孩子和家长的面对面的交流情况（同坐先练习一下）然后请同学表演
3、懂得倾诉,学会倾听，这可是我们和父母之间互相交流互相沟通的一个奥秘哟！
方法三：换位体验（板书3）
1、在生活中,由于所处位置不同，人们的想法也不同，你曾经站在爸爸妈妈的位置上来考虑一些问题吗？（可以请学生联络自己当临时家长的经历谈感受）（精品文档请下载）
2、老师小结。
四、沟通无极限
1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中,还有什么好方法、好经历？和大家一起交流、分享