文档介绍：记金华的双龙洞
教学目的： 
1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。 
2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 
3、领悟按游览顺序进展表达的写作方法，积累语言。 教学重难点记金华的双龙洞
教学目的： 
1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写词语。 
2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 
3、领悟按游览顺序进展表达的写作方法，积累语言。 教学重难点： 
感受溶洞的奇观，学叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情. 教学时间：两课时 教学过程： （精品文档请下载）
第一课时
一、谈话导入课文 
同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下„„ 
师总结：在我们生活的这个地球上,不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光,而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫„„ （精品文档请下载）
结合认读“溶洞、石钟乳、石笋"等词语. 二、自学课文，认读理解生字词 
1、读一读生字表中的13个生字，要求读准字音,对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 （精品文档请下载）
2、画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 
3、质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。） 三、初读课文 
1、自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍. 
2、指名分自然段朗读。 
3、默读全文，要求边读边画出作者游览道路示意图。（可以各自进展，也可和几个同学讨论一起完成。) 四、交流 （精品文档请下载）
指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后互相补充或纠正不当之处。 五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。 六、布置课堂作业 抄写词语。 （精品文档请下载）
    
第二课时
一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 
考虑：作者见到些什么？ 感悟句子： 
1、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳 由详细的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区亮堂艳丽的风光。 2、随着山势,溪流时而宽，时而窄„„时时变换调子。 （精品文档请下载）
引导发现这句话的特点。(如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系,音韵节奏感，和作者当时的心情等。
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反复朗读上述句子。 
二、研读洞口、外洞、内洞各自的特点，和作者是怎样把这些特点写详细的 
1、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能