文档介绍：幼儿园足球特色课程打造分析
 
 
摘 要：本文从幼儿园足球课程教学现状出发，根据幼儿园特色足球课程打造的影响因素，分别从幼儿园足球研究课题、足球资源与足球环境、“游戏化”足球课程、足球课程特色评价体系以及幼儿园与师范高校的密的天性，将游戏与足球课程相结合，寓教于游，是本园打造足球课程的一大特色，也是未来持续发展本园特色足球课程的关键环节。因此，本园将继续深化幼儿园“游戏化”的特色足球课程，把足球精神融入游戏化的特色足球课中，使幼儿在游戏的同时，学****足球知识，领悟足球精神，热爱足球精神，并通过自己的身体力行，充分发扬足球精神。
例如，我园通过开展“幼儿足球操比赛”和“幼儿足球赛”等活动，带领孩子体验游戏化的特色足球课程，由于幼儿在报名参赛的过程中已经在潜意识中激起了其游戏比赛的好胜心，通过将儿童划分成若干个具有竞争关系的小组，并对取得比赛胜利的小组进行一定的奖励，则会在更大程度上激起学生的好胜心，从而使其怀着极大的热情参与进这两个比赛中，自觉遵循教师的训练指导，积极克服比赛训练过程中的挑战，在提高了儿童体能素质的同时，也在一定程度上增强了幼儿的团队合作意识，从而培养其对
“足球”知识学****与运动训练的积极态度。此外，本园还通过开展“爸爸进校园”的亲子类游戏活动，并通过与孩子家长们的及时沟通，确保每一位幼儿的爸爸都能在活动当天到场参与，通过亲子之间的足球游戏互动，使孩子感受到足球带给他们的快乐游戏体验，从而进一步加深孩子对足球的喜爱度，也进一步丰富了本园“游戏化”的特色足球课程形式，以此来提高本园特色足球课程的教学质量水平，促进本园儿童朝着更加健康全面的方向发展。
（四）建立幼儿园足球课程特色评价体系
一个科学合理的课程评价体系有利于增加儿童能力评价的公平性和全面性，培养儿童的自信心和积极乐观的人生态度，为儿童未来的学****和发展奠定一个良好的态度基础。因此，在打造幼儿园特色足球课程的过程中，需要结合幼儿的身心发展特点，建立幼儿园足球课程的特色评价体系，从多维度、多方面对儿童进行全方位、立体性评价，在开发儿童智力、丰富儿童知识、增强儿童体能素质的同时，树立儿童对足球学****的自信心，增强其环境适应能力和团队合作意识。
例如，本园在进行儿童足球课程的成绩测评时，采用“足球成绩=足球比赛成绩30%+亲子足球互动成绩30%+儿童学****态度30%+儿童足球理论知识10%”的方法来进行核算，将足球成绩分为A+、A、A-、和B+、B、B-两大类的形式予以公布，以此来弱化分数对孩子的影响。同时，幼儿园还可以通过“每天一星”“每周一星”“每学期一星”等评价方式对儿童日常学****情况和行为方式进行科学评价，以此来引导儿童重视日常知识的学****此外，本园还通过“足球先生”“足球小姐”等评比活动，定期更换“校园足球明星栏”，激发了儿童积极争取校园足球荣誉的良好风貌，幼儿在积极争取荣誉的同时，也学****了大量的足球知识，参加了大量的足球训练，本园也通过特色足球课程的打造，为小学输送了许多优秀的足球小将。
（五）密切幼儿园与师范高校的合作关系
打造特色的幼儿园足球课程，不仅需要幼儿园自身的不断努力，更需要与师范高校的密切合作，为幼儿园特色足球教育积攒优秀师资，通过与高校的紧密合作，吸引师范院校优秀体育专业毕业生到幼儿园参加实****教授幼儿最新的足球知识，使其将最新的幼儿足球