文档介绍：乡下人家优秀教学设计第二课时
乡下人家优秀教学设计第二课时
乡下人家优秀教学设计第二课时
篇一：人教版四年级语文下册《乡间人家》第二课时优异教课方案
《乡间人家》第二课时
一、导入：
同学们，在陶渊明论文一等
奖； 2009 年在全市小学生“读写能力测评”比赛中获区级指导二等奖。
教课目的：
1、认识课文描绘了哪些乡间的场景和画面，认识课文的表达次序。
2、有感情地朗诵课文，感觉乡村生活的美好，领会人与自然的和睦。
3、学****作者经过描绘和乡间人家最亲密有关的景、物来抒发感情的表达方法。
教课要点：
指引学生能随文章的表达在脑筋中涌现出一幅幅生动的画面，进而感觉到乡村生活的美好。
教课难点：
1、让从未接触过乡村生活的城市的孩子，领会从平庸的事物、一般的场面显现出来的乡村生活的美。
2、认识课文在空间、时间上交错表达的次序。
教课过程：
一、引入新课：以中心句为打破口重理思路
这节课我们持续学****课文《乡间人家》。让我们再一次走进陈醉云笔下的乡村生活，专心去领会田园生活的美好。课文中作者用哪句话或那个词归纳了乡间人家的特色。
出示结尾段：（教师课件出示）乡间人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独到、迷人的风景。（指名读，齐读。）
板书：独到迷人。你是怎么理解这两个词的？
作者在文章中主要向我们显现了哪些独到、迷人的风景呢？学生看板书齐读：屋旁搭瓜架、门前种鲜花、屋后冒春笋、院里鸡觅食、河中鸭玩耍、门前吃晚餐、夜静催眠曲。（教师课件出示。）
二、师生合作学****此中一幅，教给学****方法。
老师想和大家一起合作来学****一个画面，你们感觉先学哪个好呢？（指引教课第一幅画面）
画面 1：屋前搭瓜架
1）让我们来读课文，谁最英勇？读读第一自然段？指名读，边听边想象这是一幅如何的画面。
2）说画面：你看到了什么？
3）你感觉这段中哪一句最能表现乡间人家风景的独到、迷人？
要点理解句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，组成了一作别有幽默的装修，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（课件出示）
朗诵并理解：这里的装修指的是什么？为何更可爱？从事物的颜色、形状、生命特色等方面领会对照写法，感觉乡间人家朴素自然的乡情。能用你的朗诵来表现乡间人家的“可爱”吗？
乡下人家优秀教学设计第二课时
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2. 小结学****方法。
( 课件出示
)
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方法二：图文联合，在脑筋中形成画面；
方法三：有感情地朗诵，感觉乡间美景
三、小组合作学****剩下几个画面。
接下来老师要请同学们以小组合作学****的形式来学****剩下画面，第一小组学****第
第二小组学****第 3 、4 自然段；第三小组学****第 5 自然段；第四小组学****第
2 自然段；
6 自然段。请各组
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