文档介绍：....页眉....页脚. 说课稿: 细胞的结构和功能(细胞质) 一、说教材(一)教材的地位和作用《细胞的结构和功能》是普通高中课程(人教版)第二章的重点内容之一。本节主要内容包括细胞膜、核的特性和功能、细胞器的结构和功能及各种细胞器之间在结构和功能上的联系等。细胞作为生物体的重要生命特征,与绪论中生物的基本特征有关。细胞是生物体结构和功能的基本单位,是学习生物学的最基本的知识,是整个生物学学习的理论基础。细胞的结构和功能的内容还是生物新陈代谢、生物生命活动的调节、细胞工程,基因工程的应用等的重要基础,也是以后深造生物学专业的重要基础。这节内容还隐含着整体与局部,个性与共性,物质相互联系和不断运动变化的辩证唯物主义观点。(二)教学目标的确立知识目标: : 1、通过对细胞的结构和功能联系的应用,锻炼学生综合、归纳、分析的能力; 2、通过培养学生的读图、识图、绘图能力,使学生学会从图表中获取知识的同时,学会如何将知识用图表系统的表示出来。 3、训练学生利用资料分析、判断问题,进行研究性学习的能力。情感态度价值观: 1 .通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美,教育学生崇尚生命、热爱科学。 2 .树立结构与功能相适应,局部与整体相统一的生物学观点。通过实际联系,培养学生的集体精神,增强学生团结互助的意识,加强班级的凝聚力。(三)教学重、难点....页眉....页脚. 重点:阐明叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能及其他细胞器的结构和功能的特性《细胞的结构和功能》内容涉及到细胞膜、核、细胞质基质的结构和功能、线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡等的结构和功能的应用,涵盖了本节的所有知识点。学生理解其原理,就能掌握本节课的核心内容。因此它是本节教学内容的重点。难点: 1、分析细胞质基质及各种细胞器在结构和功能上的统一性 2、培养学生的读图、识图、绘图能力在细胞的结构和功能这一节课中,明显的体现出结构和功能之间的联系。让学生理解生物中细胞器的结构特性决定功能特性,这涉及到哲学知识中的辨证理论,对此学生理解有一定难度。同时,这一节课图形图像特比多,而学生整体的读图、识图、绘图能力很差,并且读图、识图、绘图能力是高中生物学学习的必备能力。也是高考中的必考内容。所以把培养学生的读图、识图、绘图能力放在本节课首位,当作重中之重要加以讲解和应用。教学用具叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体以及细胞亚显微结构的投影片、投影仪、细胞亚显微结构模型等。二、说教法 1、学情分析与教学策略" 细胞质的结构和功能" 是教学的重点之一." 细胞质的结构和功能" 发生于微观世界, 相关结构复杂, 概念多, 过去由于受侧重传授知识的注入式教学方法的局限, 学生对细胞质的结构和功能的理解容易停留在表层静态的分割层面,难于在脑海中形成整体和局部的统一性, 影响教学目标的达成。要把抽象转为直观,使学生真正能理解教学内容,我要尽可能利用现代化的直观教具。运用现代多媒体技术,结合讲述法进行教学,能使学生获得丰富的感性认识,并在此基础上拓展学生的想象力,从而激发学生的求知欲。故本节选用现代多媒体教学手段对细胞质的结构进行观