文档介绍：教育技术培训总结与反思
教育技术培训总结与反思
教育技术培训总结与反思
教育技术培训总结与反省
《教育技术培训总结与反省》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，从头整理了一下发自己着手采集有关地点与方向的资料，在交流会上，许多学生展现了假如在大自然中迷路了，范文 TOP100如何鉴别方向，能经过给出的一个方向，找出其余的七个方向。能看懂公交车上的路线图。经过这些活动，培育了学生采集信息的能力，认识数学的价值。
“地点与方向”教课反省
今日又上了一节“地点与方向”一课。本课是在学生学会辨识东、南、
西、北四个方向基础上，进一步学****东南、东北、西南、西北四个方向。学
生由本来的四个方向的认识拓展为八个方向，正所谓四周八方。
教材的设计内容与学生的生活亲密联系，为学生供给了思虑与合作交流的空间。因为学生年纪比较小，我在教课的时候让学生找到北以及东、南、西，而且标在图的上下左右，这样判断东南、东北、西南、西北这些的方向的时候，便可以降低难度，同时指导学生制作方向板，并运用方向板在教室和校园内认出东
南、东北、西南、西北四个方向。对于首次接触这些方向的小朋友是很有效的，
自然也要让一些比较好的小朋友能够不借助标明和方向板便可以想出这些方向。
本节课前方一些环节学生的掌握状况很好，参加热忱也很高。在最后的运
用稳固环节时，我仍是过高的预计了学生的能力。因为这节课的定位是在平面
上认识八个方向，可是在生活顶用的更多的是在立体的空间里辨识方向。学
生刚认识四个新的方向，又立刻要从平面转移到立体中，很多学生就有些茫然。
从学生的作业反应中说明学生对于将生活中各方向的物体在平面图中表示
出来有必定的难度，范文写作在此后的教课中我还要注意将学生的形象思想与
抽象思维相联合。
时间单位是较为抽象的计量单位。年、月、日作为较大的时间单位，它的
学****对四年级学生来说存在必定的困难和问题。为了让学生对年、月、日知识作全面、归纳的理解和掌握，教课前，我指引学生踊跃查找
教育技术培训总结与反思
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年、月、日的资料，让学生走进“年、月、日”的历史；教课中，我把历法的产生和形成过程以及此中的数学原理作为一种知识的介绍引到了数学的学<br****之中，惹起了学生极大的兴趣，获得了较好的学****成效。在教课“年、月、日”前，我对学生说：在年、月、日的知识里，有很多风趣的故事，看哪些聪慧、能
干的孩子能经过课外书本、网站查找到年、月、日的资料，把你们的发现告诉老师，也告诉给同学，看谁最能干。为让学生把学生把所找的资料内化为自己的知识，我要修业生把自己知道的年、月、日的知识，四人小组交流整理，同时把自
己最想知道的知识或问题提出来，写成一份报告。学生的热忱都比较高。让学生在查找有关年、月、日资料的过程中，认识年、月、日的根源，认识历法的形成
过程，更能激发学生踊跃主动地理解和掌握知识。同时，经过查找资料也让学生渐渐领会到：知识的学****不不过在学校听课、造作业，还包含读课外书、与人交
谈、查网上资料等。在查找资料的基础上，学生经过研究从 1990 年到 2002 的年历卡，和小组交流，极大地发挥了学生学****的踊跃性。
在课前查找资料的过程中，学生已提出了很多问题，这些问题在学****交流
的过程中渐渐被学生理解和掌握。可是跟着学****的进一步深入，学生又产生了新的问题。比如，学生提出，年、月、日是怎么来的？既然月球绕地球旋转一周的
时间是一月，为何有的月份是 31 天，有的月份是 30 天呢？为何平年 2 月又
是 28 天呢？同学们争着发布自己的卓识。看来，自主学****激发了学生对问题的商讨兴趣，可是只 * 数学故事和书本上的知识很难让学生真切理解为何平年二月有 28 天，闰年二月有 29 天，这也是个别学生在课前提出的为何每四年中有三个平年、一个闰年的问题。经过演示和解说，学生更清楚地理解了闰年的来历。
经过这节课的教课，我深深到领会到学生的知识不是经过教师的教授获取，而是在必定的情境中，借助他人的帮助，利用必需的资料，经过一一建构的方式而获取的。在教课过程中，我依据大多数学生都有查找的资料，而小部分学生因为各方面条件的限制，所找资料有限的状况。我为学生创建了小组察看、发现和交流知识的时机，促进学生相互交流、相互启迪、主动建立