文档介绍：晋庆丽工作总结和反思
晋庆丽工作总结和反思
晋庆丽工作总结和反思
转眼间工作了一学期了，工作这段时间我基本上完成了从毕业生到教师的角色转变。教学过程中，在众多经验丰富的教师的指导下不断成长，教学基本功不断成熟。在领导和同事的帮助和指导课堂效率不高的重要原因。
老师在黑板上写的板书，应该说是本讲内容的高度浓缩，是重点和精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，必须认真地记下来。但是，老师的板书不可能包括过多具体的内容，这就需要在记笔记时，根据自己的理解多记一些内容，如老师讲课时举的一些典型实例、画的一些简图、提的一些问题等等。做课堂笔记的突出矛盾是记的速度赶不上老师讲的速度，为此要做到“三记三不记”，即“重点问题、疑难之处、书上没有的”要记；“次要问题、易懂之点、书上有的”则不记。记笔记不但有助于促进我们思维活动的积极开展，而且能为以后的复****提供简洁实用的提纲和资料，因此，提醒同学们一定要把握好这个环节。
4、要及时复****br/>现在的学生有一种惰性，很少主动学****课下也只是完成老师布置的作业就完了，自己不会主动复****无论课上老师是否留有作业，课下都应该及时复****这可以加强记忆，克服遗忘。德国心理学家艾宾浩斯提出的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢、先多后少。根据这一规律，学生复****越及时越好，不要等到遗忘得差不多时，再进行复****那样会和学****新知识一样吃力。通过复****梳理了知识，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深对知识的理解和掌握。
二、教学反思
在这一学期的教学过程中，我在不断地努力，不断使自己成长。然而毕竟能力有限，经验不足，工作中也存在很多问题。
首先，在作业布置方面，没有充分考虑学生的时间和精力。在开始一段时间，可能是新教师的原因，怕自己教不会学生，总是给学生布置很多作业，然后收起来，在逐份批阅。以此来了解学生的掌握情况，更便于课下对学生针对性的辅导。后来才发现，这种做法只是我一厢情愿。学生时间有限，布置过多的作业，他们做不完就只能应付，有的甚至抄袭，这样
我通过作业所掌握的情况就是不真实的情况，还可能导致学生的厌学情绪。了解了这种情况之后，我便和几个课代表商量怎样解决这个问题。通过对学生的了解，我渐渐地发现，大部分想学****的学生喜欢做题，不喜欢总结知识点一类的作业，而且他们喜欢动脑，不喜欢机械的抄的或者整理的作业。根据这种情况，我课上时常给他们留一些思考题，加大对练****册的检查力度，只在一章结束时，让他们进行一下知识总结，而且在这个时候基本不布置要教的其他作业。实践证明，这种方式学生还是很愿意接受的，而且学****效果与之前差不多，学生比较轻松，我也比较轻松。另外，应有些班级的要求，生物作业开始分层次布置。高一的学生还不太会合理的安排时间，教师要把作业给学生具体到什么时间去完成，并给他们限制时间，这样布置的作业才有效率。
其次，在课代表培养方面，没有好的开始。我的课代表基本都是自荐的，而且5个课代表中没有一个是有经验的。一开始上课，我从来想不起来布置作业，课代表也不找我问作业，所以有时学生的作业就跟的不及时，等到想起来布置了，又要开始下一节课了，根本没有充分的时间完成。一直上了三周的课，我才想到要给课代表交代怎样做好一个课代表，但这段时间他们已经养成了不好的****惯，很难改了。另外，对课代表的学****情况掌握的不是很及时。与课代表的交流过少，有时候仅限于作业，很少主动去了解课代表的学****情况。有些课代表收发作业没有规律，时常上课时间来交作业，我没有及时制止，导致一些课代表养成了一些坏****惯。而且对课代表的要求也不是很严格，有时课代表对作业完成也不认真，没有起到很好的带头作用。在以后的工作中，认真培养课代表的能力也是很重要的方面。
最后，在讲课方面还有待改进。我的备课还是比较充分的，每节新课之前，我都会充分地备课，精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学****方式，积极创设问题情境，正确引导学生在学****中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学****经验学****新的知识，通过概念图的学****法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学****效果。然而有时候，课堂上的内容过多，学生抓不住重点。有些学生就喜欢抓老师说的小细节，却不注重课本中的重点知识。
经过反思，我认为在以后的工作中我还应该注意以下几点：
1、平时应该多做练****这样才能迅速把握重点、难点和常考点。
2、每节课讲完后要求学生在规定的时间内尽可能把一节课相关重点知识背下来。3、对平时不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。上课时要适时提醒学生记笔记，在课本中做标记。
4、重视学生基础知识的掌握情况，每堂课抽出一定时间检查。平时要不定期抽查，使学生掌握好基础知识