文档介绍：精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
师：每个部分的图形形状相同吗？
师：图形的形状是相同的， 只不过图形发生了运动。 像这样的一个图形我们
可以把它称为 基本图形 。
（2）操作：将课前剪下教材 123页附页 2中的图形，用一个基本图形模拟运
动。
师：同学们，在你们的桌子上除了这个图案，还有三个图案，你能找出它们
的基本图形吗？（同学们找各自的）学生上台找基本图形。
（3）描述：这些图案分别是怎样设计出来的？
师：咱们同学都非常的善于观察， 很快就找到了这些图案的基本图形。 刚才咱同
学们说这些基本图形都发生了运动。 那它们都发生了怎样的运动呢？同桌一起说
一说，研究研究。（黑板上贴 4幅图）（学生汇报）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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生1：平移（师板书）
生 2：轴对称（师：刚才细心的同学发现轴对称发生了几次，有没有同学觉得你的速度比他更快？ 2 次）这个图案是运用了轴对称得到的，还有没有不同的想法？
生 3：旋转
师：看来不同的运动方式有时候也能得到同样的美丽图案。 刚才咱们说的这两幅图案，同学们想不想看看刚才大家所发现的运动方式是怎么做的？ （让学生说运动方式）课件展示图案。
师：在这 4 幅图案中是哪个图形在运动？下面请同学们随意的拿出一个基本图形，把它放在你们面前，看看这个基本图形复杂吗？（学生觉得很简单）看来简约也能造就美丽。 大家想不想自己用基本图形设计漂亮的图案？今天这节课我们就来画一画、折一折、剪一剪、移一移，一起成为一名出色的设计师（板书课题：《小小设计师》 ）。
二、探索新知
、出示教材中的四张图案。
引导学生观察，思考这四幅图案分别有什么特点， 可以怎么得到，然后集体讨论。
预设：生 1：这些图案都由几个相同的图形，平移后拼接在一起得到的。
生 2：可以按照以前学的轴对称图形的剪裁方法剪出几个一样的图形，然后再平移拼出这样的图案。
生 3：同时还需要剪一个正方形，把这些图案贴在上面。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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、动手操作。
（1）每人发两张纸，按照刚刚讨论的思路进行