文档介绍：换位思考 与人为善
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我的烦恼
我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”……。有一次，上完体育课刚吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。
《史记·管晏列传》
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说一说这段话中有哪些故事？
管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；
鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；
管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。
管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；
管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都***殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。
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二、理解至上 善待他人
1、换位思考、与人为善的实质
设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
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一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？
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2、换位思考的含义、要求和实质
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要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它对我们提出了什么要求？
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故事感悟：
一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。
老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。
老人说你救了他们，它也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说： ___________________
小鱼在乎 !
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一场演出刚完，全体演员排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求的，不就是观众稍慢点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？
故事两则:
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有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的欣赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地踏上了归途。
故事两则:
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火眼金睛
在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现: _________
我最欣赏 同学的机智，具体表现：_________
我最欣赏 同学的爱心，具体表现：_________
我最欣赏 同学的勇敢，具体表现：_________
我最欣赏 同学的细致，具体表现：_________
我最欣赏 同学的谦和，具体表现：_________
我最欣赏 同学的韧劲，具体表现：_________
我最欣赏 同学的正直，具体表现：_________
……
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3、以欣赏的态度待人
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我们要用怎样的眼光来看待别人？
当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错)
善待他人 学会欣赏
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！
当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。（对）
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结束语：
我们对周围的事物应多持欣赏的态