文档介绍：《春雨的色彩》教学设计
【教学目的】
    “线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字.
    2。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化,激发学生对春天的喜欢。
    ，逐渐养成积累《春雨的色彩》教学设计
【教学目的】
    “线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字.
    2。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化,激发学生对春天的喜欢。
    ，逐渐养成积累的****惯.
【教学重点】
    识字；朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
【教学难点】
    理解课文主要内容及思想感情，丰富语言,积累语言。
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
    一、***导入,创设情境 
: 春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋,小树发芽了，多美啊! 咦，下雨了！ 听———(课件展示春雨)
2。提醒课题：有一个童话故事，告诉我们春雨还有颜色呢。它到底是什么颜色?今天我们就来学****第二课《春雨的色彩》。
，指导朗读课题：谁的色彩？春雨的什么?
二、初读课文，识记生字 
，标出自然段，注意读准字音，读通句子。
2。出示生字.
    （1)学生自由拼读。
(2）带拼音齐读后去拼音齐读. 
（3）开小火车读生字，用“欢”“题” “滴"组词。
（1）在这些生字宝宝中你发现了什么?
让学生自由说。例：“淋、洒、滴、油”都有三点水；“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右构造的字等等。
（2）用什么好方法记住这些字?
熟字加偏旁： 是—题，林—淋，西-洒，
换偏旁低-底，砍—软-欢
游戏猜字： 春雨落在树林前。（淋）
动作表演：滴管滴水（滴）；洒水壶浇水(洒）.
    （3）课后练****读读说说
    滴雨滴、水滴                
    欢 欢乐 欢笑                 
    题 题目数学题               
    线 纺线棉线                 
三、通读课文，感知内容
    1。分小组读。
    ,师生评价。
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设问引导
春雨来了，它是什么样子的？———--—（1自然段）
这时，田野里一群小鸟在干什么呢？—-——(2—5自然段）
听了大家的争论,春雨怎样了？-—-—（6自然段）
四、指导写字   
，学生认读。
2。学生观察，谈发现。
单人旁:你、们
绞丝旁：红、绿
草字头:花、草
？  
单人旁：撇要直，不能弯；竖为垂露，要正直。
绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠。
草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。
绿:右半边下部不是“水”,竖钩左边是两笔，不要写成一笔（横撇）。
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5。学生描红练写,老师指导。
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第二课时