文档介绍：伤仲永,王安石作品,选自《临川先生文集》。这是关于一个名叫“仲永”的神童,五岁便可指物作诗,天生才华出众,因后天自己不要学****和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章中心思想:人的知识才能决不可单纯依靠天资,必须注重后天的教育和学****强调后天教育和学****对成才的重要性。
金溪有个叫方仲永的百姓,家中隶属耕田为业。仲永长到五岁时,不曾认识书写工具。忽然有一天(仲永)哭着索要这些东西。父亲对此感到诧异,向邻居借来(书具)给他。(仲永)立刻写下了四句,并自己题上自己的名字。这首诗把赡养父母,团结同宗族的人为意旨, (把诗)给全乡有学识的人欣赏。从此,(有人)指定事物(让他)作诗,(他)立刻就能完成,诗的文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对此感到很惊奇(对仲永的才能感到很惊奇),渐渐地都把他父亲当做宾客款待,(还)有的人花钱求取仲永的诗。仲永父亲认为这样有利可图,每天强拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学****br/>我听说这件事很久了。明道年间,(我)跟随先父回到家乡,在舅舅家见到仲永,(他)已经十二三岁了。让他作诗,已经不能与从前的名声相称。又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家询问方仲永的情况,回答说:“才能完全消失了,如同常人一般了。”
王安石说:“仲永的通达聪慧,是先天得到的。他的天赋,远胜过一般有才能的人;但最终成为一个平凡的人,是因为他后天所受的教育没有达到要求。他那样天资聪慧,这么有才能的人,没有受到正常的后天教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些天生就不聪明的人,本来就是平凡的人,又不接受后天的教育,难道能够成为普通人就为止了吗?”
4 译文介绍
金溪有个叫方仲永的平民家中世代以耕田为业。仲永长到5岁时不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着要这些东西。他的父亲对此感到诧异就向邻居那里把这些东西借来给他。仲永立刻写下了四句诗并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨给全乡的秀才观赏。从此指定事物让他作诗方仲永立刻就能完成并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇渐渐地都开始宴请他的父亲有的人花钱求仲永题诗。仲永的父亲认为这样有利可图就每天带领着仲永四处拜访同县的人不让他学****br/>     我听到这件事很久了。明道年间我跟随先父亡父回到家乡在舅舅家见到方仲永他已经十二三岁了。我叫他作诗写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了7年我从扬州回来再次到舅舅家去问起方仲永的情况回答说“他的才能消失了和普通人没有什么区别了。”
     王安石说方仲永的通达聪慧是先天得到的。他的天赋比一般有才能的人,要优秀得多。但最终成为一个平凡的人,是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好,没有受到正常的后天教育。尚且成为平凡的人,那么现在那些本来就不天生聪明,本来就是平凡的人,又不接受后天的教育难道成为普通人就为止了吗?
①“扳”通“攀”②“材”通“才” 
 通达聪慧却因后天的教育没有达到要求成为普通人。
本文通过记叙方仲永才华泯灭的事例指出了当时不重视人才培养的时弊强调了后天的学****和教育对人才成长的重要性。
方仲永的通达聪慧其天资比一般才能的人高得多可惜没有受到后天的教育而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜人能否成才与天资有关更与后天所受的教育以及自身的学****有关。要学****强调后