文档介绍：-
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认知语言学及对外汉语教学语法
一、认知语言学产生的理论背景.
首先，认知语言学的学科本质是“理论反似性
意象模式、隐喻模式、转喻模式
意象图示
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标记论
语法化
Fillmore的框架语义理论
Langacker的认知语法
Fouconier的心理空间语法
参考文献
袁毓林1998?语言的认知研究与计算分析?
熊学亮1999?认知语用学概论?
王寅 2007?认知语言学?**外语教育
石毓智2001?肯定与否认的对称与不对称?2001年
沈家煊的?不对称和标记论?(**教育，1999年)
石毓智的?语法的认知语义根底?(**教育，2000年)
*伯江的?现代汉语双及物句式?(?中国语文?，1999年第3期)
*敏的?认知语言学与汉语名词词组?(中国社会科学，1994年)
隐喻理论
隐喻认知理论〔metaphor〕
近年来，隐喻研究已经引起众多学者的关注，一跃成为哲学、语言学、逻辑学、心理学、认知科学、人中智能、教育学等领域研究的中心问议题，1977年，在美国召开的“隐喻与思维〞的跨学科大会，有近千人参加，似乎在全世界*围内，掀起了一股“隐喻革命〞 (metaphoric revolution)！
隐喻的性质与定义
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亚里士多德：隐喻是用一个表示事物的词借喻他物，这个词变成了隐喻词。
L&J：隐喻的本质是通过另一类事物来理解和经历*一类事物。
WHORF:我们如果不依赖物质性的隐喻，就几乎不能谈及最简单的非空间性情景。
Burke：隐喻是通过*事物理解另外一事的机制。
Sweetser:隐喻可使人们将一件事物理解成另一件事物，不必考虑两者之间在客观上是否一样。隐喻是语义变化中的一种主要建构力，隐喻在不同概念之间运作。
?语言与语言学词典?〔1972〕把隐喻定义为：用*种名称或描写性的词汇去描写人或物的譬喻……暗示一种类比的意思。
The Cambridge Encyclopedia of Language 〔1997〕把两个不同的概念隐含联系起来，暗示出其间的相似性。
?现代汉语词典?〔第5版〕对隐喻下的定义是：比喻的一种，也叫暗喻，不用“如〞“像〞“似〞“好似〞等比喻词，而“是〞“成〞“就是〞“成为〞“变为〞等次，把*事体比较成和它有相似关系的另一事事体。
现在，隐喻已经被上升为一种“认知方式、推理机制〞这个高度来理解，在本质上，它不是一种修辞现象，而是一种认知活动，对我们认识世界，有潜在的、深刻的影响。
概念域A 概念域B
本体喻体
独生子是小皇帝
因此，隐喻是基于相似性的，通过跨概念域映射过程所形成的映射结果。它基于相似性，也可创造相似性。
隐喻的分类
BLACK:
：桌脚山头头儿
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：成语〔破釜沉舟〕
：他是一只猴子，爬树爬得很快。
Lakoff and Johnson两位教授的分法：
1．构造性隐喻
指以一种概念的构造来构造另一种概念，使两种概念相叠加，将谈论一种概念的各方面的词语用于谈论另一概念，于是产生一词多用现象。
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本体喻体
黑暗的旧社会