文档介绍：快乐的加减乘除
快乐加快乐等于双倍的快乐
快乐减快乐等于快乐的起点
快乐乘快乐等于无限的快乐
快乐除快乐等于唯一的快乐
第一页，共36页。
炒土豆
土豆土豆黑黑，
土豆土豆白白，
土豆黑，土豆白
土豆土豆黑
第十四页，共36页。
第十五页，共36页。
（8-15分钟）
（幼儿自主
操作，教师
适时引导，
提供支持，
给予一定的
帮助。）
第十六页，共36页。
（5-8分钟） 收拾学具， 幼儿对操作 过程交流， 教师小结。
第十七页，共36页。
学好数理化，走遍天下都不怕
第十八页，共36页。
皮 亚 杰
。
。
第十九页，共36页。
蒙 台 梭 利
抽象的事物具体化。
提供丰富的材料，
通过操作进行学习。
第二十页，共36页。
三、最适合幼儿学习的方法 （如何有效开发思维）
操
作
注重操作过程
第二十一页，共36页。
提供丰富的材料，通过操作学习
第二十二页，共36页。
利用纺锤棒认识0
第二十三页，共36页。
运用方法让你有的放矢
数学是抽象的学科，数学学习也是枯燥而困难的。因此在教学活动中灵活地有针对性地运用各种教学方法，可以让课堂变得生动活泼，教师好教，幼儿乐学。
1）三阶段教学法
三阶段教学法是蒙氏基本教学方法，由蒙台梭利所创设。三个阶段指的是命名、辨别、发音，运用三阶段教学法时要遵循就近原则。
第二十四页，共36页。
三阶段教学法
命 名 辨 别 发 音
这是蓝色 请找出蓝色的 这是蓝色
第二十五页，共36页。
2）游戏法
游戏中具有一定的动作与规则，是幼儿所喜欢的，因此可以将数学知识和技能渗透到游戏中，使幼儿在游戏的过程中快乐学习。游戏活动可分为：
a 情节性游戏
b 感官性游戏
c 运动性游戏
d 智力性游戏
第二十六页，共36页。
a 情节性游戏
通过游戏情节的安排来体现所要掌握的知识。如：讲故事、读儿歌、创编情境、角色表演等。
适合于小班数学活动。
第二十七页，共36页。
b 感官性游戏
强调通过运用不同的感官来进行学习，强调对数学知识的充分感知。如：通过听辨声音感知方位，奇妙的魔术口袋感知图形、手指游戏等。
蒙台梭利：
丰富的感官经验是幼儿学习数学的基础
亚里士多德：
凡是人的智力，无一不来自感官的学习
第二十八页，共36页。
手指谣
食指食指碰碰，
做只小鸡叽叽。
拇指拇指勾勾，
做只小鸟飞飞。
食指中指并拢，
做把剪刀咔嚓。
小指小指勾勾，
我们做个好朋友。
第二十九页，共36页。
打老虎
一二三四五，
上山打老虎，
老虎没打着，
打到小松鼠，
松鼠有几只，
让我数一数，
数来又数去，
一二三四五。
方位歌
上面上面小脑瓜，
下面下面小脚丫。
前面前面小肚皮，
后面后面小屁屁。
左边左边转一转，
右边右边转一转，
我们的小手真能干。
第三十页，共36页。
c 运动性游戏
将教学内容融入到体育活动中，既满足幼儿好动爱玩的天性，又渗透数学知识。适合于大班数学活动。
推荐 ：投沙包——学习数的分解；
跳房子——学习单双数、顺数、倒数；
老狼老狼几点钟——学习数物结合、
按群计数。
第三十一页，共36页。
d 智力性游戏
满足幼儿的好胜心，更有助于知识的巩固及思维敏捷性和灵活性的发展。有分组比赛、智力抢答、走迷宫等，适合于大班数学活动。
推荐： 颠三倒四，七上八下
第三十二页，共36页。
3）比较法
通过对2个或2个以上物体进行比较，让幼儿找出数、量方面的相同与不同。在幼儿阶段主要是用一一对应的方法加以比较，有三种形式：
a 重叠式