文档介绍：《比高矮》教学设计
教学对象 小学一年级 科 目 数 学 课时安排 1课时
教材版本 人教版 课题 教学设计
一、教材内容分析
本节课是比一比的这单元的第三节，是在学****了比长短以后一个小朋友个子高。第二个小朋友比老师高吗总结， 高和矮是比较的结果。 这节课我们就来共同研究一下比高矮。
学生活动 设计意图
1
学生回答是两颗星星。
1 这个导入是参
2
一同学上来摘下矮一点
照网上的名师视
的星星，一同学上来摘下
频设计的，一定的
高一点的星星。
表扬和奖励会激
3
第二个同学个子高。
起他们学****的兴
4
积极回答问题，并注意观
趣，并能使他们养
察。
成良好的学********br/>惯。
2 学生边观察，边
回答问题，很容易
感知高矮。让他们
在轻松快乐的环
境中学****并会吊
起他们的兴趣，想
知道下面的内容。
活动一
1 注意听讲。
1 这个游戏全体
师：现在你们想不想玩一个比高矮
2 自觉组成小组，站起来比
同学参加，亲身感
的游戏
较高矮。
受，体会比较高
师：每个人和自己的同桌组成一
3 并讨论不同的比较方法，
矮，真是利用了他
组，比一比谁告谁矮在玩游戏之
感受游戏的乐趣。
们爱玩游戏的特
前，老师要求做游戏的时候动作要
4 回答问题，倾听别的同学
点。会给他们留下
轻，要快，比好了的小朋友举起你
回答问题。思考问题。
深刻的印象，在游
的小手示意老师。
戏中发现问题，锻
感知
师下位指导，了解学生情况，并表
炼了解决问题的
高矮
扬做得好的小组。
能力。
自主
师：请一组做的最端正最安静的来
2 通过课上的指
探究
说说比的结果， 并规范说法谁比谁
导规范学生的语
高谁比谁矮，板书。
言表达能力。鼓励
师：总结比高矮的方法一， 背靠背，
学生用多种方法
脚对齐，身站直，然后进行观察。
比较高矮，并学会
师：找两个个子差不多又有一点距
判断用合适的方
离的同学起立， 提问你们说他们水
法比较高矮。
个子高呢
师：总结方法二，做记号的方法，
表扬回答问题积极的同学。
故事
设疑
共同
解决
巩固
运用
拓展
深化
师：在咱们小朋友比高矮的时候，
1 学生注意观看，积极回答
1 故事激起学生
动物园里吵起来了你们听， 播放课
问题，回答观察出来的。
的兴趣，也激起解
件幻灯片，你们来评评理谁最高。
2 有的回答一样高，有的
决问题的欲望。让
你是怎么知道的
回答不一样高。 感到疑惑，
学生进一步感受
师：表扬，你们回答的真好。