文档介绍：38. 望梅止渴
合庆镇中心小学 顾春虹
教学目的
1能在阅读过程中,借助拼音认读9个生字。 用音序查字法,从字典里查“忽、朝、赶"三个字的页码。能在老师的指导下描写汉字“止、神、期、渴”。
2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改38. 望梅止渴
合庆镇中心小学 顾春虹
教学目的
1能在阅读过程中,借助拼音认读9个生字。 用音序查字法,从字典里查“忽、朝、赶"三个字的页码。能在老师的指导下描写汉字“止、神、期、渴”。
2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，. 能用自己的话说说“望梅止渴"的故事。
3懂得在危急的情况下，要积极开动脑筋,想方法抑制困难，解决问题。
教学过程
一、激发兴趣，出示课题。
1 你们吃过梅子吗？今天老师要让大家尝一尝梅子的味道。
能告诉大家梅子的味道怎么样？吃在嘴里有什么感觉？
2 口渴的时候，想到它的酸味，嘴里会有什么感觉？
（想到梅子的酸味，嘴里就潮湿起来，不觉得口渴了。）
你们知道哪个成语说了这个意思？
3 出示课题：望梅止渴 齐读
学****生字“止"
1)拼一拼，开火车拼
2）用好方法记住这个字-—书空
学****生字（渴）
1)拼一拼,开火车拼
2）用好方法记住这个字——和“喝”作比较
二、学****课文，质疑解惑。
1 望梅止渴讲了一个生动的故事,看了课题，你想知道什么？
2 学生提出疑问。
3 归纳后出示:谁让大家望梅止渴？为什么要望梅止渴？怎样望梅止渴？结果怎样?
4 听课文录音，考虑：谁让大家望梅止渴？为什么要望梅止渴?
5 故事发生在什么时期？谁让大家望梅止渴？
教学“期"
1）拼一拼，开火车拼
2）找朋友
6为什么要望梅止渴？交流出示句子：
1）当时，烈日高照,大地火烧火燎的，将士们个个口干舌燥,嗓子冒烟，行军速度越来越慢。
2）曹操问过向导，附近根本没有水，怎么办？
7理解“火烧火燎、口干舌燥”的意思。问：你在什么情况下会觉得口干舌燥？
8 指导读这两句句子.（个别读——男女生赛读）
9 说话练****将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢，附近又根本没有水，曹操想：
10 同桌互读2、3小节，讨论：曹操怎样让大家望梅止渴？结果如何？
11 交流:曹操怎样让大家望梅止渴?
12 指名一位学生扮演曹操，一位学生读第2节第2句话。
13 师生合作读第2节。
14 学****生字：灵-—开火车读准音;理解“灵机一动”的意思。
朝-—交流记法。
15 小朋友们，你们真了不起，刚刚我们通过自己读课文已经解决了许多问题，如今还有最后一个问题等着我们去解决：故事的结果怎么样，让我们一起来读读课文的第三节。
1）齐读第3节。
2）学****生字“精”
——和“请、情、清