文档介绍：人教版三年级语文下册荷花教案
人教版三年级语文下册荷花教案
人教版三年级语文下册荷花教案
荷花
荷花
教材解析： 这篇精读课文描述了夏天公园里一池荷花绽开时的情况，
以及“我”陶醉在此查字典或换词语等方法理解词
语）
饱胀：
挨挨挤挤：
翩翩起舞：
，概括主要内容：
本文主要写了夏天公园里 的情况，以及“我”陶醉在此景中，
的感觉。赞美了荷花的 ，表达了作者 。
6．认真读课文，思虑以下问题。
1）“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还能够够换成哪几个字？结合前后文，想想作者为什么用“冒”字？
（2）默读课文第三段，思虑：作者为什么说这一池荷花就是一大幅
“活的画”？
，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。
8．我也采集了好多描述荷花的优美诗句、图片，我们上课时再来交
流吧！
人教版三年级语文下册荷花教案
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教课方案时间 ：3 课时
教课方案过程 ：
一、预****成就展现
1．出示生字词
荷花 清香 碧绿 莲蓬 破裂 挨挨挤挤
忧如 衣裳 舞蹈 蜻蜓 饱胀 翩翩起舞
指名读，开火车读。
，重申多音字的读音
挨打、挨揍、挨挨挤挤、挨着
忧如、佛像、佛珠、佛主
，思虑：课文写了荷花的什么？
二、精读感悟
1．出示句子“清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我连忙
往荷花池边跑去。”（1）说说你从这句话中知道了什么？
2）从“连忙”一词看出“我”想看荷花怎样的心情？（迫切）
3）带焦虑迫的感情读
2．学****第二、三节。
1）生自读二三节。说说描述了荷花的什么？从哪句话读出来的？引导学生领悟描述荷花生长的各种优美的姿态，以及荷花荷叶的颜
色。
2）勾画你难以理解的句子。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” “冒”字能够换成什么字？（露、伸 ）
为什么用“冒”字？（冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人凝视。）（3）这么多的荷花一朵有一朵的姿势。
想象他们都会有怎样的姿势？
（4）师出示“若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”。
为什么把一大池的荷花比作一大幅活的画？（引导学生结合自己的
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生活经验，想象生活中荷花的样子，再引导学生身临其境的想象，感觉
荷花、荷叶的各种美好的姿态，领悟一大池荷花的动向美，从而理解这
是活的画。）
（3）让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。
你喜欢哪句？为什么？ 3．交流：
荷叶：像大圆盘（比喻）
师引读：“有的 有的 有