文档介绍：思想道德课综合素质评论方案
一、过去或现行评论中存在的问题
（一）不足：过去的评论内容：主假如以考试成绩为主、写自我判定、从德智体美劳、从“四有”新人（有理想有道德有文化有纪律、五爱（爱祖国、爱人民、题，一方面要与他们一同成长，第二要使学生正确认识成长中的自己，力争增强课程的
针对性、实效性、主动性。
3、从学情上剖析：在非中考科目中，思想道德课的地位是相当
特别的。特别在它是对学生进行德育教育的主战场，但受应试影响了
多年的学生，会以自己的亲自经历感觉，同被归为非中考科目的思想
道德课，必定也是不重要的学科，这类印象已经深深地融入到了学生
的血液中。在目前应试仍是评论学生的主要手段时，怎样展开好思想
道德课学生的学习及综合素质的评论工作，是需要教育的管理者对中
国特点社会主义和共产党十八大以来的各项目标政策有一个正确的、
全面的理解方能达成好。指引学生参加“社会主义中心价值观”的学习
和实践，有爱录、有与人
为善的表现
（因素、指标、权重等）
依据思想道德课的内容及课标要求，设定以下内容：
项目细则
评论等级
爱国（从自己身
关爱集体
可否踊跃参加学校、
5
边做起）
班级的各项活动
思想正直
敢于遏止校园内的
10
不良行为
关怀国家大事
准时新闻公布、认识
5
国内外新闻
恪守校规校纪
校内有无不恪守校
10
规校级现象
文明
文明的语言
有无骂人、说脏话行 10
为
文明的行为
损坏公物、乱扔垃圾 10
及优异的卫生习惯
可否敬爱师长
用文明语言和行为
10
诚信
诚实守信
学习态度（可否独立
15
达成作业）、责任心
（答应的事情可否
做到）
友好
和同学及他人如：主动帮助同学及
10
可否和睦相处
别人，宽容的对待他
人、和同学和平相处
敬业
主假如学习态可否仔细扎实、勤劳 15
度及完成工作的学习、准时交作
状况
业。对待老师交给的
任务可否仔细达成，
出勤状况。
从评论等级上看：采纳“优异、优异、合格、待合格四等级制评
价”的方法。采纳教师评论和学生自评的形式
优异：依照达成上述任务达成 90% 且做得很好；
优异：依照达成上述任务达成 70% 且做得较好；
合格：依照达成上述任务达成 60% 且做得一般；
待合格：依照达成上述任务达成 50% 且做得很差。；
（步骤、程序、机遇等）
教师评论和学生评论相联合，量化评论和质化评论相结
合，着重对学平生常表现的关注和观察，比如：讲堂表现情
况的观察，同学交往、同学相处状况的察看、课下表现察看、
情形察看、心理成长过程察看、实践行为的察看等等；将评
价贯串于平常的教育教课行为中，使实行评论平常化，以发
展的目光对待学生。同时重申参加与互动，自评和他评相结
合，改变单调的评论状况，增强自评和互评，评论过程中教
师和学生进行交流和磋商，重申：评论成为教师、学生、管
理者与家长共同参加的交互活动。

辞别依靠走向自立实践活动日期 ----------------
姓名班级
名称 : 原料：
菜的名称及原料
名称 : 原料：
汤名称：原料：
汤和主食
主食：
自我评论：
父亲母亲建议或评论 :
自己的感觉：
评论：（敬业）