听了 (2).doc

文档介绍：有时机在听完课后坐在梁老师的旁边，请教了几个问题:
如何进展视谱练****怎样让学生正确区分和掌握附点八分音符和八分音符连在一起的节奏练****梁老师在班级情况分析中指出他们这个班级是个管乐班，根底还可以，已经带了四年了，平时付出了很多的努力。
有时机在听完课后坐在梁老师的旁边，请教了几个问题:
如何进展视谱练****怎样让学生正确区分和掌握附点八分音符和八分音符连在一起的节奏练****梁老师在班级情况分析中指出他们这个班级是个管乐班，根底还可以，已经带了四年了，平时付出了很多的努力。
从课上学生的表现来看，他们的根底训练平时真的抓得紧，学生的音准音高感觉很好,对乐理的理解也很清楚，因此老师在教唱这首歌曲重点放在了感情的渲染和发挥学生的想象创造才能培养上。
老师的表现也很投入，令我感触的是这堂课表达张教授说的音乐课人文精神中的爱学生，就落在一个老师用****惯了的英文名上,老师轻轻的叫自己英文名，让我们感受到梁老师平时跟学生的亲切和平等关系，而正是这种关系的建立才使师生更为和谐融洽，才让学生更爱上梁老师的音乐课，从而她在课上组织的音乐活动就能得到同学的配合,而枯燥的乐理学****和视唱节奏练****在邻家姐姐式的老师的启发下，学起来就更生动有趣开心了。
所以我的问题其实最后已经答案很明显了.