文档介绍：四年级数学《连减的简便计算》教学设计 
 
发表人
年级
四
科目
数学
讲授内容
连减的简便计算
课时
1课时
教学重点难点把握
 
重点：理解并掌握连减的简便方法.
难点：灵敏选择算法进展简便计法。
教四年级数学《连减的简便计算》教学设计 
 
发表人
年级
四
科目
数学
讲授内容
连减的简便计算
课时
1课时
教学重点难点把握
 
重点：理解并掌握连减的简便方法.
难点：灵敏选择算法进展简便计法。
教法、学法等建议
 
教法:创设情境，质疑引导。
学法:观察发现，分析推理。
教学过程 或       典型问题 设计
一．复****准备
1。    口算.
20—13    15-8     42-23       36—18
27—3—4   45-7—8   109—9-10    75—12-13
39-29    54-17    52-6-6      125-15—10
老师质疑：(109-9-10)你是怎样算的？
          （75—12-13）你又是怎样算的？
2。引入新课。
老师：同学们,我们在做计算时,总是希望做得正确，你要仔细肯定能实现你的愿望,对于有些题目,运用简便方法计算，？
二．探究新知
1.    探究规律
小黑板出示题目
先算一算,把得数一样的算式连起来:
456—51-49                                                    545—145—167
868-32—68                                                    1500-28—272
1500—（28+272）       415-74—26
415-（74+26）           868-68—32
545-167-145           456—(51+49)
2.