文档介绍：《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教课方案
教课目的：
知识与技术： 1．知道整式加减的意义；
2．会用去括号、归并同类项进行整式加减运算；
《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教学设计
《整式的加减》教课方案
教课目的：
知识与技术： 1．知道整式加减的意义；
2．会用去括号、归并同类项进行整式加减运算；
3．能用整式加减解决一些简单的本质问题。
过程与方法：经历从详细情境顶用代数式表示数目关系的过程． 领会整式加减的必需性，进一步发展符号感
感情态度与价值观： 1．进一步发展符号感；
2．培育学生仔细仔细的作风和解决问题的能力。
教课 重点 ；整式加减的运算步骤。
教课难点： 应用整式加减解决本质问题。
教材剖析： 本节是本章的重点内容。也是此后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函
数等知识的基础， 同时也为其余学科的学习确立基础。 故在学习过程中重视对学生基础知识
和基本技术的训练，关注 学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培育。
教课方法 ：情境教课法
教 具：电脑、投影仪、课件资源、投电影
课时安排： 1 课时
教课过程：
环节
教师活动
学生活动
设计企图
活动 1
请解答下边问题：
学生解答， 教师巡视
从情境中感觉整式
创
七年级㈠班分红三个小组，
利用礼拜日
指导。
加减。
设
参加公益活动。 第一组有学生 m名；第
情
二组的学生数比第一组学生人数的
2
境
倍少 10 人；第三组的学生数是第二组
学生人数的一半． 七年级㈠班共有多少
名学生？
引
1
2m 10
都是整式，
教师解说，并板书：
认识整式加减，并
m ，2m 10 ，
导
2
整式加减 的一般步
认识整式加减的一
整式之间能够进行加减运算，
这就是整
自
式的加减。
骤
般步骤。
学
因为进行加减运算的整式是一个整体，
去括号；
因此每一个整式都要用括号括起来。
归并同类项。
进行整式加减的一般步骤是：去括号、
归并同类项。
活动
2
师生议论
每个整式
例
1
求 整 式 2a2
ab
3b2
与
都要 带括号的作用，
合
a2
2ab
b2
的差。
认识每个
整式都要
解：
带括号意义。
作
2a2
ab
3b2
a2
2ab
b2
[
= 2a2
ab 3b2
a2