文档介绍:开学第一课教案二年级数学开学第一课
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篇一:二年级数学开学第一课
一年之计在于春”,“良好的开端是成功的一半”,这些俗语都说明了的文采还相当不错,看得我不断点头。
从这个环节可以看出,学生的评价水平总体不高。通过这个表格的自评和他评,我觉得同学们进步比较快,明白了很多道理,效果远比做十道数学题要好,花了十来分钟的时间,觉得值。
最后是汇报寒假生活中遇到的有趣数学事件。本来想布置学生寒假中写一两篇数学日记的,后来觉得未必每个同学都会有值得记录下来的数学事件发生,所以心肠一软还是给免了。但想让部分同学来汇报一下总没有问题吧!结果却出乎意料,有趣的事不少,却没有数学味;而有数学味的,却又尽是1元钱买一块橡皮找5毛的事,缺乏思维深度。搞得我虽然脸上带笑,频频点头,心中却老大不认可。正好下课铃响,于是顺势收场。(反思:教育学生做生活中的有心人,十分必要啊!)
本来还安排了一个复****上学期旧知识的环节,由于时间不充许,留到下节课去温故而知新吧。
总体反思:1、对以往的收取寒假作业的模式进行了改变,不再面对一大堆作业在全改还是抽改的问题上左右为难,心中高兴。2、给学生在合理安排学****时间上树立了几个好的榜样,鼓励、强化了好的学********惯,对落后的同学有所触动。3、有意识地培养学生自评和他评的能力,当然只是初步,今后任重道远。4、合作学****不是形式,不是演给他人看,而是觉得确实需要,具有一定的实效。当然不好的地方也很多,比如“自定作业”一栏和“汇报寒假数学趣事”,事先准备不足,没有取得预期的效果。总的来说,本节课自我感觉还不错,打算下学期再来一次。
篇二:二年级数学开学第一课
教学目标:
1、通过师生之间的交流,营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论,明确数学的重要性,有意识地引导学生学好数学要关注数学学****的方法,明确怎样做一个会学****的人。
3、通过讲故事,让孩子们明白每天的学****每天的作业都是在为自己打基础,学****不是为他人,而是为自己而学,每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识,激发学****的兴趣。
二、教学过程:
(一)说说自己暑假中的见闻。
师:大家在暑假里肯定过得非常愉快,非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己在假期里的小插曲,也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离,创设良好的师生氛围。
(二)讲故事,让学生知道态度决定自己的未来 。
讲故事《木匠的房子》。 “一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬,但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上,他不仅手艺退步,
而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了,拍拍木匠的肩膀,诚恳地对他说:房子送给你了,这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊,太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子,他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子,放一块木板,垒一面