文档介绍：1
乘法的初步认识
设计意图:
乘法的产生来源于我们生活的需要,教师通过一系列游戏的创设,在活动中让学生体验产生乘法的需要,不让学生单纯生硬枯燥的训练和死记硬背,而是学生在情景中体验与自悟。
教学内容:
乘法的初步
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乘法的初步认识
设计意图:
乘法的产生来源于我们生活的需要,教师通过一系列游戏的创设,在活动中让学生体验产生乘法的需要,不让学生单纯生硬枯燥的训练和死记硬背,而是学生在情景中体验与自悟。
教学内容:
乘法的初步认识:二年级上册第45页
教学准备:小棒或火柴棒100根。
教学过程:
一、 课间游戏。(体验相同加数)
1、拍手游戏:2+2+2+2,你能提出数学问题吗
2个2个做游戏,有几组(4组)
2、拉圈游戏:3+3+3
3个人一圈,有3个圈。
数数游戏:体验乘法含义(有几个几)
1、2个2个数,生数师写,写的过程中适当问有几个2。如:2+2+2+2
2、5个5个地数,边数边写:
5+5+5+5+5+5+5+5
2
(感受:相同加数多了就很麻烦)
3、学生尝试,提醒学生:能否将算式写得短一些或方便一点思考之后相互讨论交流。
4、引出课题:乘法的初步认识
5、介绍乘法,抓住其中的一例(5times;8)。
1)意义:表示几个几。
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(2)相同加数(5),以及相同加数8的个数(8),点出来。
(3)times;号介绍(与加法的联系)
(4)另一种表示方法,8times;5
(5)小结:5times;8,8times;5都表示( )。
三、摆图形游戏:体验简便写法。
1、摆图形,用小棒摆出自己喜欢的图形,先想好一个,在规定的时间里摆同样的几个。喜欢摆几个就摆几个。
2、交流:一个图形用了几根一共用了几根
3、用算式写出来,,几个几在写算式的过程中融合进去。
4、练****自己写的算式,后同桌交谈,先说加法后说乘法。
全班交流,突出几个几。
5、黑