文档介绍：生态系统物质循环教案
生态系统物质循环教案
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生态系统物质循环教案
《生态系统的物质循环》授课设计
一．授课目的
知识目标：
（1）理解生态系统物质循环的见解；
（2）识记、应用碳循环的过程；
系统物质循环教案

⑥碳由生物群落回到无机环境的形式 CO2
⑦碳在无机环境和生物群落间循环的主要形式 CO2
[师生归纳]

光合作用、化能合成作用
）
生物群落（有机物）
无机环境（CO2
动物、植物、微生物呼吸作用
（1）提问：①我们所讲的碳循环是指在什么之间进行循环（生物群落与无机环境之间）
②除了碳以外，还有没有其他物质能在生物群落与无机环境之间循环（认识氮
循环和水循环，理解物质循环发生在生物群落和无机环境之间）
（2）归纳生态系统的物质循环的见解
组成生物体的 C、H、O、
N、P、S等元素
生物群落无机环境
屡次循环
生态系统：生物圈
物质：化学元素
循环发生在：生物群落和无机环境之间
生态系统的物质循环拥有全球性，因此又叫生物地球化学循环 (生物地化循
环)。
3）物质循环的特点
思虑：在农田中大量使用 DDT杀虫剂为什么会殃及南极的企鹅
特点：全球性，循环往复
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温室效应
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提问：
1）若是滥伐森林、大量化石燃料燃烧，对生态系统的碳循环及生态环境有何影响（化石燃料燃烧使碳在短时间内大量地释放出来，森林砍伐又使绿色植物
吸取的CO2减少，打破了生物圈中碳循环的平衡使大气中 CO2含量增加，以致
温室效应。）
2）温室效应将带来哪些危害呢（加快极地和顶峰冰川的融化，以致海平面上升，进而对人类和其他好多生物的生计组成威胁。）
3）我们应该如何缓解温室效应（植树造林；减少化石燃料的燃烧，开发新能源。）
能量流动和物质循环的关系
(投影能量流动和物质循环同时进行的图 ,解析比较两者之间的差异与联系 )
项目能量流动物质循环
形式以有机物形式以无机物形式
范围生态系统的各营养级生物圈
特点单向流动、逐级递减全球性，循环往复
同时进行、相互依存、不可以切割
①能量的固定、储蓄、转移、释放离不开物质的合成与分解
联系
②物质是能量沿良物链（网）流动的载体
③能量是物质在生态系统中循环往复的动力
联系生活(将所学知识用于生活实践中)
某农户有以下经营模式：
生态系统物质循环教案
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肥料（买）水稻猪
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肥料（买）桑蚕
饲料（买）鱼
请你依照所学的能量流动和物质循环的知识，建立新的经营模式，使农户减
少投入，进而增加收入。 (画出该生态系统的结构模型）
小结
物质循环的见解
特点:全球性，循环往复