蝴蝶谷评课 (4).doc

文档介绍：《台湾的蝴蝶谷》评课
《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写祖国宝岛台湾自然风光的优美短文，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景象，旨在激发学生对祖国宝岛的热爱之情。两位老师在执教时，运用多媒体、实物等教学手段创设了优美《台湾的蝴蝶谷》评课
《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写祖国宝岛台湾自然风光的优美短文，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景象，旨在激发学生对祖国宝岛的热爱之情。两位老师在执教时，运用多媒体、实物等教学手段创设了优美的情境，把学生领入充满迷人景象的蝴蝶谷中，实实在在感受到了美景，体会了课文。
徐老师在第一课时新授第二自然段时,抓住了关键字词，探究美。教学中,徐老师借助多媒体课件的帮助，使教学更直观、更形象。同时通过指导学生朗读，读中感悟,并让学生边读边模拟蝴蝶“飞行”,以读为主,多法并举,从而探究出这四个动词的深层含义：花丛很矮，蝴蝶很轻松就可以过去，所以用“飞过”，以示动作之轻盈;树林中有很多树，有的树之间的空隙较小，蝴蝶飞行时必须侧一下身子，才能钻过去,否那么就会撞到树,所以用“穿过"；小溪里全是水，蝴蝶是不会游泳的,掉下去可就危险了,蝴蝶飞行时必须使劲向上，所以用“越过”；蝴蝶们终于到达目的地了，用不着再一个劲地往前飞，而且心情一定非常快乐，所以飞行时就有了盘旋和舞蹈的动作，“赶到”一词把蝴蝶们的欢欣之情跃然纸上…… 　　（精品文档请下载）
陈老师上第二课时，在复****引入时，引背课文，抓住一些关键的字词，比较、回味来理解课文，体会情感和感受作者用词之妙。同样是第二自然段，学生在引背的过程中明白了这三个词不仅详细准确地描绘了蝴蝶的动作，而且又防止了单词的重复。此时陈
老师提出，我们写文章的时候，也要在用词上下功夫，不能总是用那几个词，由于是实例点拨，生动形象，学生易于理解和承受.（精品文档请下载）
同一段文字，在新授和复****阶段的处理中，两位老师给我留下了深化的印象，深受启迪。
海桐小学 吴佩华
2020。3。