迷人的蝴蝶谷宋丛笑.doc

文档介绍：《迷人的蝴蝶谷》对二年级学生而言,是一篇篇幅较长的课文，《迷人的蝴蝶谷》一课，很成功。
第一堂课中，徐老师始终以学生为主体，以学生的开展为根本去展开教学。
因为经过《迷人的蝴蝶谷》对二年级学生而言,是一篇篇幅较长的课文，《迷人的蝴蝶谷》一课，很成功。
第一堂课中，徐老师始终以学生为主体，以学生的开展为根本去展开教学。
因为经过一年半的学****学生们已经具备一定识字根底和才能，教学中,老师将识字任务作了准确解读，适宜学生的认知程度，如:对“谷"的理解，引导很妙，老师利用图画和观察字形相结合，理解词意特别是学****黄裙凤蝶”过程中,老师除了引导学生感受它的美丽，更实现了在这一过程中不落痕迹地学****有关生字，做到不为识字而识字，让识字为阅读效劳。（精品文档请下载）
课堂上，老师根据学生的学****需求,合理地运用多种方法去理解词语。对“逆光"的理解，老师通过实物展示,“独一无二”的理解，通过交换近义词的方法，理解并积累了词语。这样的词语教学，教得艺术,学得轻松，而且能从中****得方法。（精品文档请下载）
二年级的教学重心开场从识字过渡到阅读，徐老师处理得很好。又如：。在学****这一小节，徐老师采用了“四步走”。第一步:扫除阅读障碍，：在读通的根底上,看图，建立直观感受。第三步:让学生以介绍的方式来读好句子，：学****文中的表达方式，介绍蝴蝶谷的其他蝴蝶。层层递进，表达训练水到渠成。（精品文档请下载）