文档介绍：一、课题：《金孔雀轻轻跳》
二、案例背景说明：
    这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力,构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感一、课题：《金孔雀轻轻跳》
二、案例背景说明：
    这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力,构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个根本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。（精品文档请下载）
    激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征.“好奇、好动、擅长模拟"是儿童的身心特点,所以本课通过观察孔雀的特征和老师的舞蹈，启发学生模拟孔雀舞的根本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性,“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，、说、想、做、跳等活动进展师生互动,营造轻松愉快、生动活泼的互动气氛，建立和谐的师生关系，，玩中创。我以大孔雀的出现,始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参和学习活动中去。（精品文档请下载）
三、教学目的：
1、通过欣赏孔雀舞蹈,激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐,认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈,准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性.
四、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
五、精彩片段：
    课堂回放一：孔雀舞
我以一段形象、。
师:小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物?（放伴奏音乐老师表演）（精品文档请下载）
生（们）：孔雀。
师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）
生：孔雀的手势看出来的。啊,好漂亮的孔雀啊！（学生看图片）
师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？
生（们）：好，好漂亮的孔雀。
师：那老师怎么没有听见掌声呢？
生:（啪-啪-啪）的拍掌声响起.
:师：刚刚老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎么跳舞的呢?
生：想。
(因为我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展如今学生面前。好玩，爱模拟是小朋友的天性。抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话,使小朋友们在这浓重的兴趣中开场了新课。）（精品文档请下载）
课堂回放二：学习孔雀舞音乐
师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子.
生：二拍子。
师:我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌,弱拍拍肩）
生：……
师:小朋友有没有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻啊!注意重轻的区别，，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。（精品文档请下载）