文档介绍：
鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
5) 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学****过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
6) 新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学****的全过程。
7) 教师能有效改变课程实施过于强调接受学****死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使接受与探究相辅相成，学生的学****境界更高，学****效果更好。
8) 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
9) 教师能合理组织学生自主学****合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
10) 学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。
11) 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。
12) 教师能有效改变课程实施过于强调接受学****死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学****方式。
13) 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学****使接受与探究相辅相成，学生的学****境界更高，学****效果更好。
14) 教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
15) 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
16) 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学****日常生活中碰到的问题。
17) 教师的一句让我们一起来学****让我们一起来探究。促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
小学数学示范课评价意见3
这是一堂令人耳目一新的课，一堂用全新的教育理念突现教与学的好课。
其一，教师巧妙地为学生创设生动有趣的套圈游戏作为教学情境，把数学知识融合在学生感兴趣的活动
之中，让学生在游戏中学****数学，并以此贯穿全课始终。这就为学生架起了通往学****的桥梁，为教学活
动的顺利进行奠定了基础。因此学生学得轻松，学得愉快，更是学得主动。
其二，把竞赛机制引入课堂，激发了学生的求知欲和好胜心，并培养了学生的团队精神和竞争意识。
其三，关注学生获取知识的过程是本节课的另一亮点。比如：在总结连加的方法时，不是教师传授给学
生，而是通过学生自主探究，独立完成，教师只是画龙点睛般地加以引导，师生一起归纳出连加竖式的3
种写法。较好地培养了学生主动探求新知的意识和能力。
其四，恰到好处地培养了学生的估算意识。
其五，较好地培养了学生解决解决问题的能力。例如：最后一道练****题，教师仅仅给出三件玩具的价格
和600元钱，让学生自己提出问题和解决问题，使学生的智力得到开发，能力得到