班主任集中培训心得体会.docx

文档介绍：班主任集中培训心得领会
经过第二次班主任集中培训，我领悟最深的是以下几点：
班会课是班主任教育学生的阵地， 是与学生交流交流的平台。 是教师与学生交流谈心的好机遇， 是实行教育的良机。 让学生在开完班会后能够明理
班主任集中培训心得领会
经过第二次班主任集中培训，我领悟最深的是以下几点：
班会课是班主任教育学生的阵地， 是与学生交流交流的平台。 是教师与学生交流谈心的好机遇， 是实行教育的良机。 让学生在开完班会后能够明理，思想认识增强，从而落实到行动上，做到知行一致，我们的教育才算获取初步成功。下边说说我的领悟和认识。
一、 主习题的确立。班会课主习题的确立一定有针对性，可操
作性，教育的目的必定要明确。 针对学生中近期存在的偏向性问习题，
应实时作出剖析，并能够正确归因，找寻解决问习题的方法，找到教
育的打破口。班会课主习题的确立一定知足学生的心理需求。 能够从
网络上收集了大批相关资料， 制作成课件， 结果班会课的教育成效非
常显然。
二、 要做好准备工作。教师对主习题班会的准备要像准备一堂教课课相同，充足认识学生的状况，特别是思想状况，对讲堂中的每一个细节都应予以考虑。 学生方面，需要学生讲话的时候要作好部署，防止念稿子等流于形式的讲话。 一般在周末上完课后就告诉学生， 下周班会的主习题是什么， 要修业生作出相应的准备。 如需要主持人的，就做好主持人的选拔、 培训等准备工作。 主习题班会对场所场景等有要求的，相同提早作好安排。
三、 充足发挥学生的主体作用。不论什么内容，哪一种形式的主
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习题班会，都要发动全体班集体成员共同参加， 抵达自我教育的目的。要相信学生的能力， 勇敢的松手让学生去做。 教师在主习题班会课中能够是一个幕后工作者，一个编剧，一个导演。
四、 主习题班会要入理入情。 对学生的教育第一要“晓之以