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音乐教学中的德育渗透美术教学中的德育渗透
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学 全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”音乐《课程标准》要 求：“在音乐教学中
音乐教学中的德育渗透美术教学中的德育渗透
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学 全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”音乐《课程标准》要 求：“在音乐教学中培养学生良好的行为****惯，宽容理解、相互尊重、共同合作
的意识和集体精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。”小学的音乐课程作为美育教育的重要组成部分，具有丰富而深刻的德育内涵。音乐教学的最终目的就是在培养学生音乐的感受力和审美力的同时，让学生从
音乐课学****中感悟人生的真谛，学会如何做人。
一、寓德育于教材中
优美的音乐可以美化人们的心灵。因此，在音乐教学中，教师应当牢固地树立德
育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，精心备课，认真钻研教材，分析^p 和挖掘
教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。
二、寓德育于各种课型之中
、歌唱教学中的德育渗透
在欣赏、歌唱教学中，教师不仅要传授节奏、音色、呼吸、发声方法、咬字吐字
等技巧，提高学生的歌唱水平和审美能力，还要根据歌词内容渗透品德教育。聆
听《劳动最光荣》这首童声齐唱就是一个很好的例子。首先，
题目就一语道破了
这首歌的中心思想，这种直接的表达给学生留下了深刻的印象。其次，由于歌词
采用了拟人化的写法，讲述了各种小动物对待劳动的不同态度，并明确指出了热
爱劳动光荣、不爱劳动可耻的主题思想，内容通俗易懂，充满童趣，因此易于被
学生接受。更重要的是，学生在学****道理的同时，受到了音乐的熏陶，学****在轻
松愉快的情绪下进行，会很自然地产生一种向小蜜蜂、小喜鹊学****的想法，以小
动物为榜样，更能激发他们的积极性，使学生在掌握知识的同时，受到热爱劳动
的教育。
结合教材进行律动是儿童喜闻乐见的形式。在这一活动中，不仅能培养学生动作
的协调性和韵律感，还能培养学生团结协作的集体精神。教学《大鹿》一课
中，在学生声情并茂地唱完歌曲后，让学生再扮演老狼、小兔、大鹿等角色演一
演，使他们从中懂得人与人之间要互相关心、互相帮助、和睦相处。
音乐欣赏教学对扩展学生视野，提高学生的感受能力、理解能力、鉴赏能力以及
发展想象力，丰富感情，陶冶情操，有着重要意义。在欣赏教学中，可促使学生
去伪存真、扬善弃恶、褒美贬丑，让学生们在不知不觉中受到教育。在欣赏《歌
唱二小放牛郎》一曲时，教师就要使学生身临其境，享受欢乐、感受痛苦，让他
们愤怒地遣责、***地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界中，就能
唤起他们的爱国感情，让他们感到劳动的自豪、学****生活的愉快、英雄行为
的可敬可佩，在不知不觉中受到心灵的净化。
器乐教学是音乐教学的重要组成部分。它能发展学生感受音乐、表现音乐的能力
，有效地发挥音乐教育的审美功能，相应地促进团队