文档介绍：...wd...
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...w相应的不同之处时，相机出示第一段：
早晨,从山坡上、从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的，有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族的和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
师：各式各样的服装，也成了上学路上一道美丽的风景线，来，谁来美美地读一读？〔指名读〕
想不想也走在这上学的路上呀，那想象着画面，咱们一起来读读吧。〔齐读〕
师：虽然大家的民族不同，但都成为了好朋友，可见各民族相处得很团结和睦呀〔板书：团结〕
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教
学
过
程
2、理解“绚丽多彩〞
(1)师:不同的民族有不同的服饰,这些鲜艳的民族服饰把校园打扮得更加——生接答：绚丽多彩。〔板书：绚丽多彩〕
相机出示句子“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。师：我们也可以说“闪亮的霓虹灯把节日的大街打扮得
更加——绚丽多彩。〞
(2)出示五颜六色的鲜花与焰火的图片，学生模仿造句
预设：万紫千红的鲜花把春天打扮得绚丽多彩
正月十五的焰火表演，把整个夜空装扮得绚丽多彩。
找出“一样〞——大青树下的小学和我们自己学校的一样之处
师:尽管他们有那么多的“不同〞,但他们来到同一所小学,在同一间教室学习,成了同学,成了好朋友,他们也有许多一样的地方,请同学们找一找。
(2)相机出示答案:“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的教师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。〞
出示问题：从这里可以看出民族小学的学生是怎样的呢？
师：不同的是他们的穿戴和语言，而一样的是他们的快乐、礼貌及对祖国的崇敬。相信你们也是如此，来，齐读这一句。
〔3〕出示全段，学生齐读
〔4〕教师出示最后一段第一句话做小结:“这就是我们得意的小学,一所边疆的小学。〞
五、写生字
1、书写“晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮〞
师：本节课学习了第一自然段，生字咱们已是能认会读了。再来和要求会写的生字见见面吧。(集中出示8个生字〕
根据构造，咱们可以将8个生字分成两个大组，分别是——上下和左右构造。归类出示八个生字.
师：绒、球、汉、艳、服、扮都要注意左窄右宽。
“晨、装〞要注意上收下放，要让下面的局部写得舒展一些。
2、〔出示两字〕师在田字格中范写范写“服〞和“装〞
范写“服〞字， 提示：可用换一换的方法记忆这个字，将“报〞的提手旁换成月字旁，注意右旁第一笔是横折钩，不要写成横钩。
“装〞字上半局部是强壮的〞壮〞，