文档介绍：.
北屯中学电子备课教学设计表
学科：年级：_ _ 年级册单元（章）
课题
《梦幻曲》
备课人
审核人
授课人
课标解读与
教材分析
课标
要求
运用奥尔夫音乐教学法中的游戏性原则激发、: .
北屯中学电子备课教学设计表
学科：年级：_ _ 年级册单元（章）
课题
《梦幻曲》
备课人
审核人
授课人
课标解读与
教材分析
课标
要求
运用奥尔夫音乐教学法中的游戏性原则激发、培养学生学****音乐的兴趣，引导他们积极主动参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。通过音乐创作实践调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。让学生在发现、体验、创造、合作中感受到音乐的美。
教材
分析
原曲本为钢琴曲，后来被改编成小提琴曲或者是管弦乐曲，是八音盒中最受欢迎的曲子。此曲子虽然仅两分钟，但是旋律优美动人，洋溢着温馨感人的气氛，使人深深地陶醉其中。但凡是听过的人都会回味无穷、百听不厌。
教学目标
1、欣赏《梦幻曲》，通过感受、体验等音乐实践活动，感受旋律的上行和下行，感受音的高低起伏，探索音乐的美。
2、能够掌握竖笛的初学要领，并能吹好“ 7 ”。
重点
初学竖笛，自己会用耳朵去分清音的高低
难点
用正确的气息吹好“ 7 ”。
教学
课时
课前
课时课前竖笛、钢琴、多媒体教学时间年月日
准备
教学设计
教学增补
主备课人备教学设计
授课人根据学情、班情再备课
一、组织教学
师生问好
三、聆听《梦幻曲》
1. 介绍《梦幻曲》是《童年情景》之七。
顺带介绍一下《童年情景》这部作品，有助于学生对《梦幻曲》的理解。
2. 初听《梦幻曲》。
设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱的？听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征。
3. 复听《梦幻曲》主题旋律。
讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。聆听主题音乐（出示主题旋律谱）。你感受到了什么气氛? 给你的感觉是什么？跟着这段音乐哼唱一下。
4. 复听全曲。
要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。
5. 小结：这是夜晚温馨而甜美的梦。
四、表演《愉快的梦》
1. 开门见山导入：晚上你做梦吗？你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》
播放CAI课件，聆听范唱。
2. 再听一次：要听清他做一个什么梦？在梦中看见了什
么?（教师参与认真听，并打拍子。）
3. 师生谈话议论歌曲内容。
4. 你们是否注意到我刚