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《护理学导论》课程标准
一、课程基本信息
（一）课程名称：护理学导论
（二）课程编码：
（三）学分： 2
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第四章 成长与发展
一．目的与要求
（一）掌握：需要的概念，马斯洛的人类基本需要层次论，应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。
（二） 1. 熟悉：需要的分类，需要的特征，韩德森的病人需要模式。
熟悉：成长与发展的基本概念，成长与发展的基本内容，成长与发展的规律，成长与发展的影响因素。
（三） 1. 了解：卡利什的人类基本需要层次论。
了解：弗洛伊德的性心理发展学说， 艾瑞克森的心理社会发展理论，皮亚杰的认知发展理论，科尔伯格的道德发展理论。
二，教学内容：
因与《护理心理学》内容部分重复，安排自学。
第五章 压力与适应
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一。目的与要求
（一）掌握：压力的概念，压力源的概念，压力反应的概念。
（二）熟悉：压力的意义，席尔的压力与适应学说，压力的适应，压力的应对，压力与健康、疾病的关系，病人的压力及护理，护士的工作压力与应对。
（三）了解：拉扎勒斯的压力与应对模式，霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说，危机学说。
二、教学内容
因内容与《护理心理学》部分重复，安排自学
第六章 护理工作中的人际关系
一、目的与要求
（一）掌握：护患关系的概念及特征，护患关系常见的问题及解决方法，促进护患关系的方法， 医护关系的概念，医护关系常见问题及原因，促进医护沟通的方法及策略。
（二）熟悉：人际关系的功能，人际关系的形成与发展，建立良好护理人际关系的意义，护理人际关系的特征，护患关系的意义，护患关系的基本内容，护患关系的基本模式，护患关系的基本过程，医护关系的模式。
（三）了解：人际关系的概念，人际关系的特征，社会认知，人际关
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系的心理方位及心理距离，人际吸引。
二、教学内容
（一）详细讲解： 护患关系的概念及特征，护患关系常见的问题及解决方法，促进护患关系的方法，医护关系的概念，医护关系常见问题及原因，促进医护沟通的方法及策略。
（二）重点讲解：人际关系的功能，人际关系的形成与发展，建立良好护理人际关系的意义，护理人际关系的特征，护患关系的意义，护患关系的基本内容，护患关系的基本模式，护患关系的基本过程，医护关系的模式。
（三）一般介绍：人际关系的概念，人际关系的特征，社会认知，人际关系的心理方位及心理距离，人际吸引。
第七章护理工作中的人际沟通
一、目的与要求
二、（一）掌握：护患沟通的概念，护患沟通的目的，护患沟通的特征，护患关系中常用的沟通技巧，护理工作中常见的沟通错误。
（二）熟悉：沟通的基本要素，沟通交流的层次，人际沟通的主要障碍，促进有效沟通的技巧，促进及培养护士的沟通交流技巧。
（三）了解：人际沟通的概念，人际沟通的意义，人际沟通的特征，人际沟通的基本方式。
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二．教学内容
（一）详细讲解：护患沟通的概念，护患沟通的目的，护患沟通的特征，护患关系中常用的沟通技巧，护理工作中常见的沟通错误。
（二）重点讲解：沟通的基本要素，沟通交流的层次，人际沟通的主要障碍，促进有效沟通的技巧，促进及培养护士的沟通交流技巧。
（三）一般介绍：人际沟通的概念，人际沟通的意义，人际沟通的特征，人际沟通的基本方式。
第八章 科学思维法与临床护理决策
一、目的与要求
（一）掌握：评判性思维概念，评判性思维在护理中的应用，临床护理决策的定义。
（二）熟悉：评判性思维的组成、特点、层次、标准，护理评判性思
维能力测量，评判性思维和创造性思维的关系， 临床护理决策的类型、模式、步骤、影响因素，临床护理决策与循征护理。
（三）了解：思维，科学思维，发展临床护理决策能力的策略。