文档介绍：2011年高考作文题目正解
[按]2011年,全国共十七个高考作文题,都比较好
地体现了《高中语文课程标准(实验)》的要求,很大程
度地体现了《高中语文课程标准》“表达与交流中要鼓励
学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可
能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间”的
要求。“课标(实验)”所提出的“广阔的写作空间”就
是生活空间,其最理想的状态是不命题,让考生在自己
熟悉的生活空间自由驰骋,表达真情实感。2011年的高
考作文题,为靠近这个理想,做出了很大努力和成效卓
著的尝试。考场作文的真谛是“据题发挥”。只要考生严
格审题,充分认识题目中的启发、鼓励因素,就能透过
一个个题目的窗口,看到无限广阔的生活空间,进而在
熟悉的领域展示自己的思维能力和写作能力。试题白纸
黑字,容不得任何主观臆断。我们要很好地体会命题人
落实“课标(实验)”的良苦用心。
从今天起,我们逐次解析这十七个作文题目,试图
用“作文思维观”突破“作文常识观”,希望对同学们有
所启发。
[北京卷]阅读下面材料,按要求作文。(60分)
鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起议论:
生甲:太好了!中国队又包揽了全部冠军!这叫实
至名归。竞技体育就得靠实力说话。
生乙:但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。
一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌,其实并不利于
这个项目的发展。
生丙:有人主张中国队应让出一两枚金牌。我不赞
成。如果故意输球,就有违公平竞赛原则与奥林匹克精
神。
……
老师:同学们说的都有一定道理,有些道理不仅体
现在乒乓球运动上,也适用于其他社会生活领域。
要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系
实际,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不
限。
[解析]作文题目要求“根据以上材料,自选角度,
自拟题目,联系实际”。我们必须严格审视“以上材料”,
这是写作之“据”。
材料第一句说:“鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起
议论”。这一句可以理解为:一、师生们的议论围绕“鹿
特丹世乒赛结束”进行;二、师生们的议论由“鹿特丹
世乒赛”引申展开。但也可以理解为与“鹿特丹世乒赛”
并无联系,就好比“午饭后,师生们一起议论”,所议论
的内容,完全可能与“午饭”并没有什么关联。这样,
题目就为考生提供了三个层面的思考背景。
生甲的发言,由中国队包揽全部冠军的现实展开,
谈到竞技体育的固有规律。
生乙的发言,着眼于一个国家长期包揽金牌的可能
后果,思考竞技体育发展的规律。
生丙的发言,反对让出金牌的主张,坚持维护公平
竞赛的原则与奥林匹克精神。
可以看出,前三个发言是由“鹿特丹世乒赛”向外
引申展开的。
后面的省略号,包括更多同学,也可能包括老师的
发言。在材料第一句话提供的背景里,这些议论可能围
绕“鹿特丹世乒赛结束”进行,也可能与“鹿特丹世乒
赛”并无联系——但是,所有发言,都不可能脱离生活,
必然与生活有这样那样的联系。
材料中最后发言的是一位老师,他说:“同学们说的
都有一定道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上”,其
中“同学说的”和“一定道理”显然不仅只是甲、乙、
丙三位同学的发言和道理,也包括省略号中同学的“发
言”和“道理”。“也适用于其他社会生活领域”,可能是
对同学的扩展启发,也可能是对前面诸多同学发言的总
结。
敬佩北京市高考作文命题组的胆识,北京卷命题的
本质就是“漫谈生活中的道理”。[全国卷·冀、蒙、甘、
青、藏、桂、黔、滇]阅读下面材料,根据要求写一篇不
少于800字的文章。(60分)
2010年9月12日,北京一家体育彩票专卖店的业主
为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票,第二
天他得知这张彩票中了533万元大奖,在第一时间给购
买者打电话,并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩
票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查:“假如你垫资
代买的中了500万元大奖的彩票在你手里,你怎么做?”
调查引来16万人次的点击,结果显示,%的人选
择“通过协商协议两家对半分”;%的人选择“把
500万元留给自己”;%的人选择“把500万元给
对方”;%的人没做选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得
抄袭。
[解析]作文题目提出“根据要求写”,具体要求是“选
好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材
料内容及含意的范围”。也就是说,在“材料内容及含意
的范围”内“选好角度”。什么叫“选好角