文档介绍：大同中心学校2012~2013学年第一学期
教师业务学习安排表
时间
主要内容
第二周
(3月6日)
大同中心校2012-2013学年第二学期教学教研工作计划
 一、工作目标
二、工作措施
(一)规范常规管理,提高教学质量
。2、坚持教学常规巡查。3、加强学习习惯培养。
。5、重视教学质量监控。
(二)加强队伍建设,提升教师素质
一是加强业务学习。二是深化读书活动。
三是抓好校本培训。四是开展岗位练兵。
五是开展校际教研。。
(三)立足课改活动,彰显办学特色
(四)丰富校园生活,促进学生发展
第三周
(3月13日)
大同中心校本部2012-2013学年第二学期
教学教研工作计划
一、完善学籍管理,巩固学额工作。
二、规范常规管理,提高教学质量。
1、抓规范。
(1)落实课程实施计划,开齐上足上好每门课程。
(2)严格执行学校收费规定,严禁教师“有偿家教”、“有偿补课”。
(3)严格控制学生在校活动总量,保证学生在校参加活动时间,科学合理布置学生的作业。
2、抓常规。3、抓习惯。4、抓课堂。5、抓特长。
三、加强队伍建设,提升教师素质。
1、以师德建设为核心,树立良好师德师风。
2、以岗位练兵为途径,提升教师专业素质。3、以读书活动为抓手,丰富教师知识底蕴。
4、以课题研究为载体,加强教学研究工作。
四、立足课改活动,彰显办学特色。
五、丰富校园生活,促进学生发展。
第四周
(3月20日)
内容:小学数学课程标准
课程设计思路
(一) 学段划分
为了体现义务教育数学课程的整体性,统筹考虑九年的课程内容。同时,根据学生发展的生理和心理特征,将九年的学习时间划分为三个学段:第一学段(1~3年级)、第二学段(4~6年级)、第三学段(7~9年级)。
(二) 课程目标
义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。
数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述,过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
(三) 课程内容
在各学段中,安排了四个部分的课程内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。
第五周
(3月27日
内容:小学数学课程标准
一、课程性质
义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
二、课程基本理念
,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。
、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。
,激励学生学习和改进教师教学。
、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。
第六周
(4月3日)
内容:教师如何评课
(一)从教学目标上分析
(二)从处理教材上做出分析
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确科学,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
(三)从教学程序上分析
教学目标要在教学程序中完成,教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。
1、看教学思路设计
教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。
2、看课堂结构安排
(四)从教学方法和手段上分析
(五)从教师教学基本功上分析
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(六)从教学效果上分析
第七周
(4月10日)
内容:小学数学课程标准
课程目标
一、总目标